10或十几加几和相应的减法课件配套优秀获奖教案

10加几及相应的减法

一、教学目标

1.通过实际操作,巩固11~20各数的认识,为进一步学习加减法做铺垫。

2.通过计算,发现规律,提高计算的准确性与速度。

3.培养学生的观察能力、归纳能力和想象能力。

4.培养学生自主探索,合作学习的能力。

二、教学重点:正确计算10加几及相应的减法

三、教学难点:发现计算规律,帮助计算

四、教学具准备:小棒,口算卡,数字卡

五、教学过程

(一)情境导入

1、口算。

9-5 8+1 7+3 4+6 8-2 2+7 4-4 3+4 9-8

2、一图四式,学生看图直接写出答案。

3、师:好,我们来看屏幕。看要求说答案。(幻灯,生读题说答案) 15是由()个十和()个一组成的。

一个十和8个一组成的数是()。

两个十是(),一个十是()。

6个一和一个十组成的数是()。

19十位上的数是(),个位上的数是()。

(二)开门见山,直接引入。

1、出示卡片13。

师:这是多少?请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出

是13根。

（生摆师巡视）说说你是怎样摆的？

师：看着你自己摆的小棒，说一说可以列出什么算式？同桌互相说一遍。

（汇报，生说师板书）

10＋3＝13 13－3＝10

3＋10＝13 13－10＝3

2、齐读算式。

（三）小组讨论，民主评议。

1、摆小棒，写算式。

师：请看做一做的习题。

那么就请你们同桌同学一起看着图片上的数摆小棒，再根据小棒图写出4个算式。听清楚了吗？开始。

2、指名汇报，课件出示。

师：我们把这些算式分为4组。下面我们先来观察第一组，这4个算式有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？

师：第一组算式“+”前面都是10，都用10加了一个数。那么10加上几就等于？

看看这组算式和黑板上哪个算式一样？（10+3）

根据这组算式，我们总结出了10加几等于十几。（贴：10+几=十几）

谁能再说出几道这样的题？（板书2道）

师：下面我们再来观察第2组算式，

我们也根据算式的特点编出这样

的计算规律。

(贴:几+10=十几)谁还能说出几道这样的题?(板书)

师:其实,它就是将第一组中“+”两边的数颠倒了位置,得数变了吗?

也就是说,10与几相加就得十几。

师:第三组呢?(贴:十几-几=10)谁能给大家出几道这样的题?(板书)

最后一组?(贴:十几-10=几)谁给大家出题?(板书)师:这就是我们今天学习的“10加几和相应的减法”。(板书课题)下面我们来读一读黑板上的算式。

好,我们再来进行进行一场智力大比拼吧。

(三)巩固练习:智力大比拼。

第一关、完成“想想做做”的第1题。

教师出示图片习题。

第二关、完成第2题。

(1)出示卡片,让学生直接说得数。

提示:为什么10+2和2+10都等于12呢?

12-2为什么等于10呢?

12-10为什么等于2呢?

(2)让学生把得数填写在书上。

(3)集体订正。

第三关、完成想想做做第三题。

第四关、完成想想做做第四题。

(五)全课总结

师:今天我们学习了“10加几和相应的减法”,计算时可以想“10加几得十几,十几减几得10,十几减10得几”的规律,这样可以帮助我们提高计算速度和准确性。

七、板书设计