商是几位数教学设计方案｜教案在线预览

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《商是几位数》教学设计学习内容北师大版小学数学教材三年级下册p6~7页学习目标知识与能力结合具体情境正确进行估算三位数除以一位数的商是几位数,理解并掌握三位数除以一位数的计算方法,并利用除法知识解决相关的实际问题。过程与方法经历知识的探索过程,让学生充分感受数学与生活的密切联系。情感态度与价值观通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-04-14 10:17:00

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学校：永城市酂城镇花园小学

商是几位数教学设计方案

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2018-04-14 10:17:00

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关键词：商是几位数教学设计方案

正文

《商是几位数》教学设计

学习内容

北师大版小学数学教材三年级下册p6~7页

学习目标

知识与能力

结合具体情境正确进行估算三位数除以一位数的商是几位数,理解并掌握三位数除以一位数的计算方法,并利用除法知识解决相关的实际问题。

过程与方法

经历知识的探索过程,让学生充分感受数学与生活的密切联系。

情感态度与价值观

通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识,增强学生对数学的应用意识。

学习重点

掌握三位数除以一位数的计算方法,并能正确的进行计算。

学习难点

结合情景正确地判断商是几位数

学具准备

多媒体课件

学习过程

第一循环

一、复习、引入新课

1、口算

60÷2= 90÷3= 20÷2=

80÷4= 120÷3= 240÷4=

2、估算

91÷3≈153÷5≈63÷6≈

248÷5≈482÷8≈177÷9≈

二、出示学习目标

1. 结合具体情景,正确进行估算三位数除以一位数的商是几位数。

2.理解并掌握三位数除以一位数的计算方法,并能利用除法知识解决相关的实际问题。

3.通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识,增强学生对数学的应用意识。

三、自学指导一

出示教材第6页图画及信息。

从北京到四平铁路全长888千米,动车运行的时间约是6时。平均每时运行多少千米?先估一估商是几位数,再算一算。

(6分钟以后展示)

探究:

小组成员合作探究列式,先估算,后计算。

展示:

生1:888÷6=?

生2:我认为商是三位数,因为600÷6=100,所以888÷6的商一定大于一百,因此商肯定是三位数。

生3:我认为商是三位数,因为被除数的最高位是8,比除数6大,够商1,所以商是三位数。

板书:888÷6=148(千米)

6)888

答:平均每小时运行148千米

第二循环

自学指导二

出示教材第6页第二幅图画。

结合图画说一说竖式每一步的意思。

(3分钟后展示)

探究:小组内合作,讨论交流。

展示:

600÷6=100 240÷6=40 48÷6=8 100+40+8=148

巩固:

课堂练习:

先估一估商是几位数,再算一算。565÷5= 456÷3= 784÷7=

二、课堂总结拓展延伸

说一说这一节课你有什么收获?

板书设计

商是几位数

888÷6=148(千米)

6)888

答:平均每小时运行148千米

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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