平行四边形获奖说课稿是什么类型的资料？

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平行四边形获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：平行四边形获奖说课稿

正文

平行四边形的认识

一、教学内容

教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。

二、教学目标

1．知识与技能：使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2．过程与方法：通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。

3．情感态度与价值观：积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观和逻辑思维能力。

三、教学重难点

重点：探究平行四边形的特点。

难点：让学生动手画、剪平行四边形。

四、教学准备

课件实物投影

五、板书设计

平行四边形

六、教学过程

一、认识平行四边形

1．出示长方形。

师：昨天老师让同学们回家预习，把这个长方形通过画一画，剪一剪，拼成一个平行四边形。把你们的成果带过来给我看看。

谁来说说看你是怎么做的呢？

学生汇报：

（1）左边和右边去掉同样多的部分。

（2）左边去掉粘到右边。

（3）左边去掉的部分旋转180度后，沿着这条斜边剪下来。和第一种是差

不多的

师：我们用不同的方法做出这么多不同的平行四边形，你觉得平行四边形（1）对边相等； 2）对角相等。

的特点是什么呢?

(1)验证:对边相等。

师:什么叫对边?面对面的边。

你怎么证明它是相等的呢?

(2)验证:对角相等。

师:刚才我们从边上看出来平行四边形的对边相等,那么你看看它们的角还有什么特点呢?

撕下来验证下。

(3)验证:不是轴对称。

折一折

2.总结:像这样对边相等对角相等的图形,我们叫做平行四边形。

二、练习。

1.现在我们知道了怎样的图形才是平行四边形,那么请你判断一下哪些是平行四边形呢?为什么呢?

(学生白板操作)

2.你能画一个平行四边形吗?

让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)指导画法。

生1:我觉得要找到4个点,也就是平行四边形四个角的顶点,再把每两个点之间连上线(该生边指着自己画的平行四边形的四个角的顶点边说)。

生2:我觉得前面3个点可以随便点的,所以只要找一个点就可以了。你能举例说一说吗?(及时追问)

生3:先点2个点,连上线,再点一个点,再连上线。剩下的一个点就要找到它的位置——在这儿,然后点好,连好两条线。我就是这样画的。

那么你们认为找这第四个点有方法吗?想一想,再和同桌小朋友讨论一下。

总结:只要找对了这四个顶点,然后把四个顶点用线段连起来就可以画出一个正确的平行四边形了。

3. 已知平行四边形的两条邻边,画一个平行四边形。

4.画一个同样的平行四边形。

5.我们生活中也有很多物品用到了平行四边形,你在哪里看到过平行四边形?

(1)为什么这些地方要用到平行四边形呢?请学生上来拉一拉。

板书:容易变形。

(2)可以用三角形吗?

(3)如果想要这个平行四边形不变形,给你一条边,你打算怎么固定?

6.把四边形改成平行四边形。

学生做在课本上,教师反馈,指导画法。

三、全课总结:

通过本节课的学习,你有什么收获?

四、巩固平行四边形。

1.基础练习

1)完成练习九第1-5题。

2)课堂作业本第17页。

2.综合练习

已知平行四边形的两条邻边,画一个平行四边形。

3.每日聪明题

数一数,在下面的图形中有多少个平行四边形?

资料摘要

平行四边形获奖说课稿

平行四边形获奖说课稿

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：平行四边形获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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