和是6、7的加法与6、7减几第一课时教学实录

6和7的加减法

教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级上册第44-46内容。

教学目标:

1、知识与技能:

使学生能够根据一幅图画写出两道有联系的加法和减法算式,并写出得数。

2、过程与方法:

通过观察、操作、思考,引导学生掌握6和7的加减法的计算方法。

3、情感、态度和价值观:

使学生的计算能力得以有效提高。

教学策略与方法:

通过观察、操作引导学生探究。

教具学具准备:

多媒体课件,实物投影仪等。

教学过程:

一、设情景,引入新课

同学们,你们喜欢到儿童乐园玩吗?今天,我们就和图中的小朋友一起到儿童乐园玩一玩,好吗?(课件出示一幅儿童乐园中6个座位的小飞机和7个座位的旋转木马的图片)。

二、导探究,学习新知

(一)教学6、7的加法

现在,我们就请图中的小朋友们到小飞机和小木马上玩一玩好吗?

让学生在情景中操作,小组交流,教师巡视指导,然后指名展示汇报。

1、生A:我请1名男生和5名女生玩小飞机。

师:现在飞机上一共有几个小朋友,该怎么列算式呢?(生独立些算式,师巡视指导,指名汇报)。

生1:1+5=6 1个男生加上5个女生共有6个小朋友。

还能列出不同的算式吗?

生2:5+1=6 5个女生和1个男生共有6个小朋友。

师:咦!都是6个小朋友,为什么能列出两道加法算式?

指记名学生说说自己的看法

师小结:由于同学们的观察角度不同,所以根据这一幅图我们能列出两道加法算式。

2、生B:我请3名男生和3名女生来玩小飞机。

你能列出几道加法算式?(学生试写算式)

指名汇报展示(学生说明理由)

3、生C:我请2名男生和5名女生玩旋转木马

4、通过学生汇报,教师依次板书

1+5=6 2+4=6 3+3=6

5+1=6 4+2=6

1+6=7 2+5=7 3+4=7

6+1=7 5+2=7 4+3=7

(二)教学6、7的减法

1、玩了很长时间,有的小朋友累了,不想再玩了,下面你想请下几个小朋友,就把他们请下来吧,然后看看还剩几个小朋友?你能用算式表示吗?(学生操作,任意从小木马或小飞机上拿下几个小朋友,然后指名汇报)

生a:我请1个坐小飞机的小朋友下来,原来有6个小朋友,下来1个,还剩5个,算式是:6-1=5

师:还剩5个小朋友,那走了几个呢?又该怎样来列算式呢?根据学生的回答师板书6-5=1

2,根据学生的汇报师板书减法算式

6-5=1 6-2=4 6-3=3

6-5=1 6-4=2

7-1=6 7-2=5 7-3=4

7-6=1 7-5=2 7-4=3

三、拓展应用

1、看有3个小朋友来到草地上,玩起了拼摆图片的游戏(课件展示课本第45

页的图片),你能根据他们拼摆的结果列出算式吗?生独立思考列算式,然后指名汇报并指名板演在田字格中,教师给予指导纠正。

2、看同学们又来到了马戏团,小丑正在表演杂技(课件出示:小丑左手托4个球,右手托3个球),你能列出两道加法算式吗?学生独立列式,指名汇报。

3、同学们又玩起了数数字卡片的游戏,我们和他们一起来玩好吗?2、7、5、3、4、0、1、6、8数字卡片。请同桌两人各选一张数字卡片,用大数减小数。看那两个同学玩的又对又快。

四、课堂小结

通过小朋友一起到儿童乐园去玩,你有什么收获?

板书设计:

1+5=6 3+3=6

5+1=6

7-1=6 7-2=5

7-6=1 7-5=2