解决问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)1.引入课题2.揭示目标(1)结合具体问题,恰当地选择已知条件解决问题使学生在现实的情境中,(2).在实际活动中,培养动手操作和分析推理的能力。二、自主学习、合作探究(28 分钟左右)自学探究一:恰当地选择条件解决问题独学:说一说图中描述的情景。体育课上

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-12-31 08:17:36

来源学校

学校：西吉县吉强镇大滩小学

解决问题ppt配用优秀教学设计

未知

2025-12-31 08:17:36

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关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计

正文

解决问题

一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)

1.引入课题

2.揭示目标

(1)结合具体问题,恰当地选择已知条件解决问题使学生在现实的情境中,

(2).在实际活动中,培养动手操作和分析推理的能力。

二、自主学习、合作探究(28 分钟左右)自学探究一:恰当地选择条件解决问题独学:说一说图中描述的情景。体育课上同学们在足球场上踢球。互学:出示主题图:你能提什么问题?把条件和问题完整地说一遍。怎样列算式?求还有几人没来,需要两个条件,通过思考你认为上面的哪个已知条件和问题有关。群学:求还有几人没来,需要两个条件,一、是踢球的总人数,二、是现在来的人数。有一个队踢进4个球。这个条件是多余的吗?结合题意9+7=16,所以16-9=7 计算正确。应正确筛信息进行解题。总结归纳:在解决实际问题时,题中有的信息同所求问题无关。

三、达标测评,拓展提升。(10 分钟左右)1.效果检测(7 分钟左右)课本第20 页的做一做2.拓展提升(3 分钟左右)两个小组一共有13 人,我们组有6人,我们已经走了15 分钟。另一组有几人?板书设计:解决问题有16 人踢球,来了9人,还有几人没来?列式是16-9=7(人)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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