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语言的魅力教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：语言的魅力教学内容概述

正文

《语言的魅力》的教学设计

西安市城南中学任红

一、教学目标:

1、理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

2、有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

3、培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容

4、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。二、教学重点:

重点:体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。

难点:有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)启发谈话,导入新课:

1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?

2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。(二)初读课文,感知质疑。

1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?

2.初读课文,你有哪些不理解的地方?(学生可能提出:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让?比浩勒为什么要加上“春天到了”?语言为什么会有这么大的魔力?

3.默读课文,扫除字词障碍。

(三)比较阅读,自主感悟。

①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?

②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从哪里知道的?

③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句,

想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?

(四)再读课文,划分段落

五、教师小结:

这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力。

六、作业设计:

1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力,普通的话十句都达不到的效果,有魅力的话一句就达到了!同学们想不想尝试一下,

写几句有魅力的话?

2.收集生活中或自然界中用来交流的语言。

七、板书设计:

语言的魅力

春天到了,可是我什么也看不见!

八、教学反思:我在进行《语言的魅力》一课的教学中,围绕着提高学生的语文素养,展开语文教学活动和语文实践活动。《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,他身边牌上写道“我什么也看不见!”但是人们无动于衷,后来当法国大诗人让?彼浩勒在老人的乞讨牌上改成“春天到了,可是我什么也看不见!”人们纷纷慷慨解囊。“春天到了,可是我什么也看不见!”这打动人心、富有诗意的语句 , 让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带。培养学生的阅读能力,是语文教学的一个重要目标。在本课学习过程中,我鼓励他们主动地阅读,引导学生在阅读中积累、感悟,发展思维能力,陶冶思想情操学生通过朗读“春天到了,可是我什么也看不见!”理解语言,通过对比“我什么也看不见!”积极地思考,表述自己的观点,激发情感,认识语言的巨大力量,体会语言的魅力,真正成为学习的主人。有效的阅读让学生在阅读、表达、思维的过程中感受到语言的魅力,提高自身的语文素养。

资料摘要

语言的魅力教学内容概述

语言的魅力教学内容概述

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文档信息

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Q：语言的魅力教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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