Learning about Language优质课教案整理

Unit2 Working the land教学设计

课题名称： Unit 2 Working the land

科目：

作者：

一、教学内容分析

本节课是一节学习语言的课程。本既要复习已学的知识，更重要的是将已学的知识进行总结、归纳，找出其内在联系，找出其规律。并在此基础上去扩展、实践，从而使学生对知识掌握得更加牢固更加深刻。根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。

张华

英语

作者单位：

东辽县第一高级中学

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握本单元词，词组，句型的用法并能在具体语境中灵活运用。

2．过程与方法：教师通过“导”，启发诱导学生积极主动地参与教学活动。通过简单的例句引入该主题，再以实例让学生总结归纳出重点词的用法与区别。最后，通过练习熟练掌握重点词。

3. 情感与价值观：由浅入深，构建浅显易懂的知识框架；以学生为主体的授课理念，让学生们在学习过程中感受知识之间的内在联系与自主学习获得的成功的喜悦，从而培养英语学习的积极性。

三、学习者特征分析

本节课的教学对象为高一学生，他们已经逐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生运用英语思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型向理解型转变并能应用到交际上，并且学生已经有了自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。我通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，并能主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语两年的学习，会对课堂内容提出自己的疑惑和见解，并且可以通过多种渠道获取学习资源。但是，由于学生的水平参差不齐，因此在教学过程中，我所问布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获．

四、教学策略选择与设计

小组合作学习策略, 认知策略和复习策略

五、教学重点及难点

教学重点：

1. 掌握词的用法

2. 掌握词的适当的变形并能灵活运用。

教学难点：

1. 掌握重点单词，词组的用法

2. 掌握重点词的用法，句型及其在句子中的应用。

六、教学过程

教师活动

步骤1：Revision，复习本单元单词（导入）

把本单元重点单词利用大屏幕呈现出变式词性，让学生掌握。

步骤2：强化考点，走出误区

针对高考考点与热点问题进行归纳总结，主要是考查词的运用在语法填空和改错中。

步骤3：巩固加强，真题演练

呈现出本单元的词，让学生巩固加强．教师进行补充强调．

预设学生活动

学生分小组讨论，以小组竞赛的形式回答出各个词的变式，从而能掌握单词．

设计意图

激发起学生学习积极性，并体现小组合作精神．

学生小组讨论．

调动学生学习自主性

在强化考点的基认真思考并回答本节课练习题

础上，巩固加强学生对考点的理解与掌握．

七、板书设计

(一)

Revision.

sunburnt

expand

circulate

struggle

export

equip

crop

rid---of

would rather

be satisfied with

thanks to (呈现在大屏幕上，并且增加了他们的变形) (二) Test

how well you master them.

(以速记的方式来记屏幕上所闪现的单词。) (三) Finish the following the exercises in a competitive way .

1) Find the word

or phrase from the text for each of these meanings.

2)Find words from the privious pages of this unit to replace the underlined words.

3) Complete the passage with the words below in their proper forms.

4)Discover useful structures. -ing forms is used as the

subject or the object.

5) use –to do or –ing forms to fill in the blanks. (四) .Summary

(五) Homework .

八、教学反思

词的用法是近年来高考英语命题的热点与重点,其主要考点分布在：完型填空、语法填空及其短文改错，还有写作中。因此，掌握词的用法及其变形很重要，所以本节课，针对本单元考纲中所会出现的重点单词，进行巩固练习，对学生在把词用在语境中有很大帮助。条理清晰，并配有适量适当的习题，让学生在理解中记忆，在练习中巩固加强。

本节课是复习课，我通过任务型课堂活动和学习，把问题由浅入深设定，让学生以小组合作探究的形式，主动参与到课堂活动中去，成为课堂的主体。并对重点问题加以归纳总结，从而达到了预期效果。