创新是引领发展的第一动力第二课时教案

创新是引领发展的第一动力

教学设计

一、教材分析

作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。

二、教学目标

1、知识目标：熟记：创新的社会作用；理解：创新的社会作用从几个角度分析的，如何分析的。

2、能力目标：学会用创新的知识分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。

3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神

三、教学重点难点

【教学重难点】创新的作用

四、学情分析

高中学生已有的知识和思维有差距。哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲解时需要详细。讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思

维的。更重要的靠他自己的社会生活。生活是最好的老师。

五、教学方法

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习创新是引领发展的第一动力，把握创新的社会作用的内容、意义。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：分若干组，教室内教学。 七、课时安排：1课时

八、教学过程

案例：把梳子卖给和尚

一、为什么说创新是引领发展的第一动力

因为：

1.创新推动社会生产力的发展

（经济角度）

2.创新推动生产关系和社会制度的变革。（政治角度

）

3.创新推动人类思维和文化的发展

。（文化角度）

1.创新推动社会生产力的发展

（1）科学的本质就是创新

（2）创新推动了社会生产力的发展

①创新更新了生产工具和生产技术

②创新提高了劳动者的素质

③创新开辟出更广阔的劳动对象

“一九九二年，又是一个春天

。有一位老人在中国的南海边写下诗篇

。”

问：1992年，我国经济体制发生了怎样的变化？

为什么会发生这种变化？

2.创新推动生产关系和社会制度的变革。

3.创新推动人类思维和文化的发展

◆创新推动了人类思维方式的变化

实践基础上的理论创新

理论指导下的实践创新

◆人类文化的发展是通过创新实现的

实践永无止境，创新永无止境。

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

二、创新的哲学依据有哪些？

1.从唯物论角度看，创新是人们发挥主观能动性的表现，要坚持尊重客观规律性与发挥主观能动性的统一，解放思想与实事求是的统一。

2.从辩证法角度看，事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，只有创新才能实现事物的发展；辩证的否定观要求我们要树立创新意识，辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。

4．从认识论角度看，认识的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

九、板书设计

为什么说创新是引领发展的第一动力？

因为：

1.创新推动社会生产力的发展

（经济角度）

2.创新推动生产关系和社会制度的变革。（政治角度

）

3.创新推动人类思维和文化的发展

。（文化角度）