第二节　资源综合利用　环境保护教学设计范文

课

题： 第二节

资源综合利用

环境保护

授课教师：

杨福婧

指导思想：高中化学课程要以进一步提高学生的科学素养为宗旨，体现时代性，兼顾学生的志趣和潜能的差异和发展的需要，同时还要帮助学生从已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

教学内容分析：本节内容从资源综合利用这一视角，承接第一节内容进一步阐述了化学和人类可持续发展的关系。而人类要实现可持续发展就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，同时还要保护好环境，而化学不但在资源开发上发挥重要作用，在资源综合利用及环境保护方面也同样起着重要作用。因此，在学完第一节资源开发之后，再来学习资源综合利用，然后再学习环境保护，可使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。

学情分析：学生在初中已经学习了化石燃料，知道了煤和石油的组成，又在上一章学习了甲烷和来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯和苯，对于化石燃料的利与弊有了一定程度的认识。而开发利用金属矿物和海水资源的学习，让学生对于化学在资源开发上的重要作用及化学与可持续发展的关系有了一定的了解。而人类为了实现可持续发展就不能无度地开发资源、浪费资源，而应该对资源合理利用，本节课在此基础上进一步研究化石燃料综合利用的方法。

教学目标：

1．知识与技能：

1）认识天然气、煤和石油等化石燃料综合利用的意义。

2）通过自主学习，提高获取信息、归纳总结能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力；

通过对天然气、煤和石油综合利用的学习，知道资源综合利用的方法。

3)了解石油的成分；知道通过石油的分馏、裂化等炼制方法可得到多种化工产品。

4) 以聚乙烯合成为例，知道通过加聚反应可以合成高分子材料；了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。

2、过程与方法：

通过自主学习，提高获取信息、归纳总结能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力；

通过对天然气、煤和石油综合利用的学习，学生能够知道资源综合利用的方法。

3、情感态度价值观：

认同煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感。

教学重点与难点：

重点：天然气、煤和石油的综合利用，特别是石油的利用。

难点：石油裂化的原理。

教学方法：小组讨论

合作学习

教学过程：

我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，特别是海底蕴藏着丰富的石油和可燃冰，海洋之争就是海底资源之争，保护我们的领海就是保护我们资源不被占用。你知道各种化石能源的成分吗？

组成元素：主要成分煤石油天然气

环节一：煤、石油的综合利用方式

观看视频：小组讨论，总结煤、石油的综合利用方式，用思维导图在白板上写出各种加工方式的原理、目的和产品

小组1：煤的干馏；小组2：煤的气化；小组3：煤的液化；小组4：石油的分馏；小组5：石油的裂化；小组6：石油的裂解；

环节二：以煤、石油和天然气为原料生产合成材料。

从煤石油的综合利用中得到很多重要的化工原料，很多用于合成各种材料如塑料、合成纤维，合成橡胶，通过对乙烯加聚反应的分析，学习小组讨论：什么是加聚反应，反应物结构上有什么特点？如何书写加聚反应的产物？小组7展示：分享总结如何书写加聚反应的方程式并以此反应为例如何判断单体、链节、聚合度。

写出以下物质加聚反应的方程式：ClCH=CH2、CH3CH=CH2 、

环节三：环境问题和绿色化学

从塑料的使用引出环境保护问题，当前我们面临的环境问题有哪些？作为主人的你对环境保护有何建议？小组研讨，提出合理建议。

绿色化学，原子经济是解决化学层面环境问题的根本途径，通过自学课本原子利用率公式并计算课本两种不同方案制备环氧乙烷的原子利用率，小组讨论完成102页的问题，分享领悟什么叫绿色化学，它的核心内容是什么？制备一种物质或实施一种化学工艺时应从哪些方面考虑绿色化学问题。

练习：根据绿色化学的理念和已学知识，设计制备氯乙烷的实验方案（小组讨论设计方案并用白板展示出来）

环节四：小结（留给学生课后做整理，老师收来检查，并给出一份老师整理的笔记互相学习）