4.2.2 信息智能处理的方式多媒体教案及点评

《用智能工具处理信息——自然语言理解》教学设计

惠州市惠城区小金口中学 刘小英

一、教学内容分析

1、本节主要内容介绍：

本节内容选自广东教育出版社《信息技术基础》第四章“信息的加工与表达（下）”的第二节内容。本节内容主要是通过与机器人对话，了解自然语言理解的含义，掌握机器人智能信息处理的简单原理，探讨智能信息处理应用的前景，从而对智能信息处理工具有一个感性认识。

2、本节的地位与作用：

沿着技术发展趋势，信息技术自然会涉及到信息智能处理，这是前沿技术在日常应用中的体现。高中学生有必要也有兴趣追求和学习前沿技术。但本节内容只是要求学生在使用信息智能处理工具的过程中，初步体验信息智能处理工具，形成感性认识，并可以在今后的生活中对智能处理工具有一个主动认知的能力。

二、教学对象分析

本课面对的是高一年级学生，他们思维活跃，参与实践活动的意识强，已经具有较强的概况能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。通过展示与机器人对话的应用实例，简要剖析其中奥秘，让学生打破“人工智能”的神秘感，引领学生们进入一个奥秘无穷的领域。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）初步了解自然语言理解的含义。

（2）掌握机器人智能信息处理的简单原理。

（3）体验信息智能工具的应用。

2、过程与方法目标：

（1）通过与机器人对话，了解自然语言理解的含义。

（2）通过演示、体验探究，归纳总结机器人智能信息处理的简单原理。

3、情感与价值目标： 在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，激发起学习和探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。

四、教学重点及难点

【教学重点】

自然语言理解的含义。

【教学难点】

机器人智能信息处理的简单原理。

五、教学策略设计

通过分组探究讨论的方法引导学生共同学习，交流探究，发现总结新知，掌握自然语言理解的工作流程，以及人工智能技术的实际应用价值。针对以上因素，本节采用了“情境引入→体验展示→探究活动→归纳总结→应用展望→课堂总结→课后拓展”的线索组织教学，完成教学目标。

六、教学媒体选择

1、装有教学软件的计算机网络教室。

2、PPT课件、阿尔法机器人、小爱智能手机助手、语音朗读软件。

1

七、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂

引入

通过展示实介绍新同学：阿尔法机器人

展示实物

物，设问形设问

式，引出课引出课题

《用智能工具处理信息----自然语言理解》

认真听讲

题

体验阿尔法机器人的神奇魅力

理解自然语言含义

邀请同学体验展示：

对话、朗诵诗人的诗词、听歌、查找信息

体验思考：为什么机器人能听懂我们说话？

展示：

阿尔引出自然语言理解含义

法机自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生器人

成自然语言的技术。

探究活动：与智能机器人小i对话

思考：机器人与我们聊天的过程

1、情景：

小i上知天文，下知地理，觉得自己无所不知，它非常期待与你进行一次交谈。

探究2、明确任务：

活动：

与智参考网址：http://i.xiaoi.com/

能机请同学们模仿以下问题分别设计与机器人对话的内器人对话

容，问题遵循简单到复杂的原则。

基础任务：（简单的问题）你好！今天的天气如何？

提升任务：（复杂一点的问题）

香蕉、苹果、桔子、西瓜，你选一个你喜欢的水果吧？

拓展任务：随意问

3、讨论：机器人是如何和我们聊天的？

感受到智能工具的魅力，设问，激起学生兴趣，引出概念

与机器人进行对话;并思考对话的全过程

交流实践过程和结果，并思考讨论。

通过实践，引导学生有目的地探究，感受自然语言理解工具的特点和功能，培养学生的探究能力、操作能力。

2

剖析体验探究活动：与智能机器人小i对话过程，引导学生分析机器人智能信息处理的简单原理。

归纳总结

了解与小i对话的过程和掌握机器人智能信息处理的简单原

自然语言特点：

理

1、具有丰富多彩、形式多变，情感复杂的人类思维特点

2、不同地区的语言存在历史、文化差异。

理解自然【不足之处】

自然语言理解是相当困难的，在活动中我们发现,人机语言特点对话的过程可以导致对信息处理结果可能是正确的，也可与不足

能是不正确的。

情感态度总结：

自然语言理解是人工智能的其中一个领域，虽然自身存在的一些不足，但它的存在，给我们带来了许多的便利。

应用一：小爱同学

展示：

对活动的工作原理进行简单分析，让学生做到知其然，也能初步知其所以然。

应用展望

课堂

总结

学会以一分为二的态度。

打开或关闭手机APP程序（例今日头条、微信等）

展示人工对话：打电话10086 智能助手其它应用领域：

小爱的神例如：翻译系统、机器人导盲犬、机器人服务员、农奇魅力。

业机器人、工业机器人、极限作业机器人……

信息智能处理的应用改善了我们的学习和生活，但目

前人工智能技术在自然语言理解这方面还存在一些不足之寄予希望

处,则需要更多人为之投入和付出，希望我们就是这样的新生力量。

认真听

人工智能朗读助手做课堂小结

本节课了解了自然语言理解的含义，通过体验与机器回顾本节人的交流，掌握智能信息处理的简单原理，感受到智能信课内容

息处理的应用价值。

下节课辩课后学习拓展1-----关于人工智能的故事 课后思考：“深蓝”、“深蓝Ⅱ” “ AlphaGo”是完全论赛

的人工智能吗？真的能像人一样思考问题吗？

课后上机课后学习拓展2——在线人机对弈 实践

http://www.4399.com/flash/4122_3.htm 3

电脑显示手机画面，呈现效果。

利用“小米”手机自带的智能软件，在实践中感受智能“小爱”魅力。

通过人工智能朗读助手做课堂总结

上网查找资料

提供参考网址，明确任务

课后拓展

八、板书设计

用智能工具处理信息--自然语言理解

1、自然语言理解的含义

自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术。

2、机器人智能信息处理的简单原理

九、教学评价

本节课采用新技术，涉及到的问题比较多，因此课前作好必要的准备是本次课能顺利完成的保障。其次，由于不同的软件工具有不同的性能和效用，难度也不一样，因此要注意学生水平的差异，因材施教。

十、参考资料及网址：

1、《信息技术基础》广东教育出版社

2、信息技术课程网 http://www.ictedu.cn

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