第二节　资源综合利用　环境保护教学实录

高中化学必修二第四章第二节

第二课时《环境保护与绿色化学》教学设计

[三维目标]：

知识与技能

1、让学生了解当今存在的主要环境问题；

2、让学生初步了解环境保护的主要方法；

3、使学生认识绿色化学的含义；

过程与方法

1、课堂中，通过观看图片来讨论环境问题有哪些及其产生原因；

2、讨论部分环境问题的治理方法；

3、自主学习，培养学生的自学能力；

情感态度价值观

1、培养学生的环境保护意识和绿色化学思想。

[教学重点]：

环境问题的概念及绿色化学的核心。

[教学难点]：

环境问题——酸雨的治理；

绿色化学的原则——原子经济，原子利用率的计算方法。

[教学过程]：

视频：环境污染与保护

引入新课：环境保护与绿色化学

播放图片：1、一组未被污染的环境图片（七张）（伴随解说）

2、一组已被污染的环境图片（十张）（伴随解说）

学生讨论：观看图片后的感想。

引入：什么是环境问题？

学生活动：阅读教材P100 ，了解什么是环境问题。

学生叙述：环境问题

板书：环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破环，以及工农业生产和生活所造成的环境污染。

教师引导：环境问题主要包括以下两个方面：

（1）、生态环境破坏：由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成

（2）、环境污染：工农业生产和人类生活所造成

教师提问：常见的环境问题？

学生讨论：常见的环境问题。

教师引导：非常典型的全球性环境问题

温室效应引起的全球变暖、酸雨、臭氧空洞、光化学烟雾、赤潮和水华、白色污染

教师讲解：引起这些环境问题的原因

板书：常见的环境问题

引起的原因

温室效应

二氧化碳气体

酸雨

硫的氧化物和氮的氧化物

臭氧空洞

氟氯代烃

光化学烟雾

氮氧化物和碳氢化合物

赤潮和水华

废水中含氮、磷元素

白色污染

使用后难降解的塑料

思考与交流：

1、硫氧化物和氮氧化物是形成酸雨的主要物质

。工业上常利用它们与一些廉价易得的化学物质发生反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的化学反应原理和类型。

解析：

酸雨是指PH≤5.6的酸性降水，其主要成分是硫酸和硝酸，属于严重的大气污染现象，会区域性或随风漂移形成对土壤肥力、森林、水生动植物和建筑物等的大范围危害。酸雨主要是由化石燃料的燃烧、金属矿物的冶炼、生产和使用硫酸、硝酸的工厂等排放的硫氧化物和氮氧化物所造成的。

利用化学方法可以控制硫和氮氧化物，进而控制酸雨等危害。例如：针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱煤、炉内脱硫和烟囱排气除硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、NH3、水等吸收脱硫。

CaO+SO2====CaSO3

2CaSO3+O2====2CaSO4

SO2+2NH3+H2O====(NH4)2SO3

再如，机动车辆的尾气排放也同样需要控制，其中的氮氧化物还是光化学污染的主要成因，它比硫氧化物的消除难度大，一般采用CH4、H2、NH3等在Pt、Pd等催化作用下是氮氧化物还原，转化为N2、CO2、H2O等无害气体。

CH4+4NO2======4NO+CO2+2H2O CH4+4NO======2N2+CO2+2H2O 展示图片：水华

展示：水华，是淡水中的一种自然生态现象，是由于水的富营养化引起藻类

（如蓝藻

、绿藻、硅藻等）的迅猛生长、大量繁殖使水体变蓝或形成其它颜色，并带有腥味或霉味。

淡水中“水华”造成的最大危害是：饮用水源受到威胁，藻毒素通过食物链影响人类的健康，蓝藻“水华”的次生代谢产物MCRST能损害肝脏，具有促癌效应，直接威胁人类的健康和生存。

展示图片：赤潮

展示：赤潮，是指在富营养化的海水中浮游藻类、原生动物或细菌异常增殖或聚集漂浮于海面而引起海水变色的现象。实际上，赤潮并不一定都是红色的，它可因引发赤潮的生物种类和数量不同而呈现出不同颜色。赤潮现象主要发生在近海。

教师：环境问题包含生态环境破坏和环境污染两个方面，比如乱砍滥伐、资源的不合理开发都属于生态环境破环；而环境污染很广泛，我们一起来看一下环境污染，什么是环境污染？

板书：环境污染是指工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就发生不良变化，危害人类健康和生存。

教师：环境污染可以根据不同的分类标准分为不同的类型：

板书：环境污染的分类

：

按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；

按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

播放图片：被污染的图片（伴随解说）

学生讨论：从图片中看到我们的环境正在受到严重的污染，那我们应该为环境保护做些什么呢？（学生相互讨论并发表意见）

教师：而当代化学工作者的任务是什么呢？

板书：当代化学工作者的任务：

（1）对环境情况的监测；

（2）三废的处理（“三废”指废气、废水、废渣）；

（3）寻找源头治理环境污染的生产工艺。

展示：地球人的行动

教师：工业的发展给人类的生存环境带来极大的威胁，但我们又不能因此而废除工业生产，我们必须通过优化生产工艺达到不造成污染或尽量少地造成污染，因此，绿色化学的思想逐渐受到人们的普遍欢迎。

学生活动：阅读教材101页，什么是绿色化学？什么是原子利用率？并叙述。

展示：绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。

教师：从学科观点看：是化学基础内容的更新。（改变反应历程）

从环境观点看：强调从源头上消除污染。（从一开始就避免污染物的产生）

从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。（尽可能提高原子利用率）

学生活动：计算原子利用率

课堂小结：“环保倡议”环境保护，从我做起，从身边事做起，从小事做起。

板书设计：

二、环境保护与绿色化学

1、环境问题

由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破环，以及工农业生产和生活所造成的环境污染。

环境问题主要包括以下两个方面：生态环境破坏、环境污染

常见的环境问题

引起的原因

温室效应

二氧化碳气体

酸雨

硫的氧化物和氮的氧化物

臭氧空洞

氟氯代烃

光化学烟雾

氮氧化物和碳氢化合物

赤潮和水华

废水中含氮、磷元素

白色污染

使用后难降解的塑料

2、环境污染

工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就发生不良变化，危害人类健康和生存。

环境污染的分类

：

（1）按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；

（2）按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

（3）按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

3、当代化学工作者的任务：

（1）对环境情况的监测；（2）三废的处理（“三废”指废气、废水、废渣）；

（3）寻找源头治理环境污染的生产工艺。

4、绿色化学

绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。