第一单元 化学反应速率课堂实录【1】

课题：化学反应速率和化学平衡图像的分析

内容分析

课时：1课时

学情分析

教学目的

重点

难点

板书设计

地位

本课时内容来源于高二化学选修4，专题二第三单元。在学生和

对化学反应速率和化学平衡移动的相关知识具有一定理解的基础功能

上，鼓励学生尝试讨论学***衡图像的分析。达到发散思维，灵活掌握知识，提高解决实际问题的能力。

温度 1、看图像：看面（横、

纵坐标）、看线、

看点（拐点、起

点）、画辅助线

内

浓度 对速率影响 平衡图像 2、联想：外界条件的影容

响

结

归纳总结

构

压强 简单图像 分析方法 3、两个条件同时变化时“定二议一”——等压线、等温

催化剂

本课时内容适合高二学生的认知水平，为高三综合应用速率、平衡知

识打好基础。分析高二学生的认知能力，此课时设计由学生熟悉的温度、浓度、压强、催化剂的变化，对化学反应速率的影响规律，讨论总结出分析平衡图像的步骤和有效方法。循序渐进的、轻松愉快的完成理论知识到图像应用的转化。

知识

1、外界条件的改变对速率和平衡移动的综合影响

与

2、讨论总结平衡图像的分析步骤和方法

技能

1、通过对影响速率和平衡移动的外界条件的回顾，逐步探究这些外过程界条件的变化平衡图像的体现，引起学生在学习过程中发散思与

维，灵活探索化学原理的学习方法。

方法

2、通过讨论、分析、总结规律的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力

“两个外界条件同时变化”的平衡图像分析

“两个外界条件同时变化”的平衡图像分析

专题三 化学反应速率与化学平衡

第三单元 化学反应速率和化学平衡图像的分析

一、

影响化学反应速率的外界条件：

温度 浓度 压强 催化剂 固体表面积等 二、

使化学平衡发生移动的外界条件：温度 浓度 压强 三、

平衡图像：简单类型及解法

1、v

—

温度（浓度、压强、催化剂）

例1、（2015•南岸区模拟）如图是达到平衡后，外界条件变化时，2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）；△H＜0反应速率的变化情况（v′表示正反应速率，v″表示逆反应速率）下列说法中正确的是

A．t1时改变的条件是增大体系的压强

B．t2时改变的条件是减小压强

C．t3时改变的条件是升高温度

D．t4时改变的条件是使用了催化剂

小结：改变压强、温度时v正、v逆均会发生突变，催化剂只改变速率但维持v正=v逆

2、X —

时间

例2、在容积不变的密闭容器中存在如下反应：2A（g）+B（g）⇌3C（g）；△H＜0，某研究小组研究了其他条件不变时，改变某一条件对上述反应的影响，下列分析正确的是

A．图Ⅰ表示的是t1时刻增大反应物的浓度对反应速率的影响

B．图Ⅱ表示的一定是t1时刻加入催化剂后对反应速率的影响

C．图Ⅲ表示的是温度对化学平衡的影响，且乙的温度较高

D．图Ⅲ表示的是不同催化剂对平衡的影响，且甲的催化效率比乙高

例3、（2015•重庆模拟）对于可逆反应A（g）+2B（g）⇌2C（g）△H＞0，下列图象中正确的是（

）

A．

B

C．

D

小结：横坐标为时间则“先拐先平，数值大”

3、有两个外界条件同时变化

例4（2015•海南模拟）对于反应A2（g）+2B2（g）

2AB2（g）（正反应为放热反应），下列各图所表示的变化合理的是（ ）

A．

B． C． D．

小结：两个条件同时变化时“定二议一”——画等压线、等温线

总结：平衡图像分析方法

1、看懂图象：一看面（横坐标与纵坐标）；二看线（线的走向，变化的趋势）；三看点（线的起点、交点及拐点）；四看要不要作辅助线（如等温线、等压线）。

2、联想规律：联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律。

3、两个条件同时变化图象的分析方法是“定一议二”。

教学过程

教学步骤、内容

教学方法、手段、

师生活动

【复习】

影响化学反应速率的外界条件：

温度 浓度

压强

催化剂 固体表面积等

使化学平衡发生移动的外界条件：温度 浓度

压强

【教师】

我们通过前边的学习已经掌握了影响化学反应

速率和化学平衡移动的外界条件。今天，我们再用

图像的形式分析，外界条件变化时对速率和平衡移

动的综合影响。

【板书】

专题三 化学反应速率与化学平衡

教师引导：图像的横坐第三单元 化学反应速率和化学平衡图像的分析

标、纵坐标表达，线的起一、

影响化学反应速率的外界条件：

温度

浓度

点、走向。再联想外界条压强 催化剂 固体表面积等 件对速率和平衡移动的二、

使化学平衡发生移动的外界条件：温度

浓影响。

度

压强

1、v

—

时间

【多媒体】

例1、如图是达到平衡后，外界条件变化时，2SO（2g）

+O（⇌2SO（；△H＜0反应速率的变化情况（v′

2g）3g）表示正反应速率，v″表示逆反应速率）下列说法中

学生分析：

t1只有v正突变，增大反应物的浓度

t2v正、v逆都向下突变，且

v正＞v逆是减小温度

正确的是

t3 v正、v逆都向上突变且A．t1时改变的条件是增大体系的压强

v正＞v逆是增大压强

B．t2时改变的条件是减小压强

t4v正、v逆同等程度增大，C．t3时改变的条件是升高温度

改变的条件是使用了催D．t4时改变的条件是使用了催化剂

化剂。D．项正确

小结：改变（非等体反应）压强、温度时v正、v逆

均会发生突变，催化剂使v正、v逆同等程度增大，维

持v正=v逆

【板书】

三、

平衡图像：简单类型及解法

【教师】通过上面图像的分析，请同学们分析平衡图像的解析方法

【多媒体】

1、看懂图象：一看面（横坐标与纵坐标）；二看线（线

的走向，变化的趋势）；三看点（线的起点、交点及拐点）；四看要不要作辅助线（如等温线、等压线）。

2、联想规律：联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律。

3、两个条件同时变化图象的分析方法是“定一议二”。

【多媒体】

2、X —

时间

例2、在容积不变的密闭容器中存在如下反应：

2A（g）+B（g）⇌3C（g）；△H＜0，某研究小组研究了其他条件不变时，改变某一条件对上述反应的影响，下列分析正确的是

A．图Ⅰ表示的是t1时刻增大反应物的浓度对反应速率的影响

B．图Ⅱ表示的一定是t1时刻加入催化剂后对反应速率的影响

C．图Ⅲ表示的是温度对化学平衡的影响，且乙的温度较高

D．图Ⅲ表示的是不同催化剂对平衡的影响，且甲的催化效率比乙高

例3、（2015•重庆模拟）对于可逆反应A（g）+2B（g）⇌2C（g）△H＞0，下列图象中正确的是（

）

A．

导：

消耗量

转化率= ————— 开始量

学生分析：

图Ⅰ是升高温度

图Ⅱ可能是催化剂也可能是（等体反应）增大压强

图Ⅲ为升高温度

C正确

教师引导：

C为转化率—时间图，请同学们看，不同温度的两个拐点。越过拐点后物质的转化率不再变化了，即平衡了。应该那个温度用时短？

学生分析：

温度越高用时越短

教师引导出结论：

“先拐先平，数值大”

B．

教师引导：

D 为物质含量—时间图，

（1）横坐标，先拐先平，数值大。

C．

（2）纵坐标，图像：温度高，A%小，平衡向正反应方向移动。

反应：温度高，平衡向正反应方向移动。移动方向一致。

D正确

D

【板书】

2、X —

时间

小结：横坐标为时间则“先拐先平，数值大”

【多媒体】

教师引导：

3、有两个外界条件同时变化

C、D为温度、压强两个外例4（2015•海南模拟）对于反应A2（g）+2B2（g）界条件同时变化，对物质百分含量的影响。需要在

2AB2（g）（正反应为放热反应），下列各图所

图上画等压线和等高线表示的变化合理的是（ ）

分别分析。

C等温时：

图像：压强大，AB2%小，平衡向逆反应方向移动。

反应：压强大，平衡向逆A．

反应方向移动。移动方向

一致

等压时：

图像：温度高，AB2%小，平衡向逆反应方向移动。

反应：，温度高。平衡向C． 正反应方向移动。移动方

向不一致。C错

小结：两个条件同时变化时“定二议一”——画等

压线、等温线

学生分析：D

【多媒体】

总结：平衡图像分析方法

等温时：

1、看懂图象：一看面（横坐标与纵坐标）；二看图像：压强大，AB2%大，线（线

平衡向正反应方向移动。

的走向，变化的趋势）；三看点（线的起点、交点及反应：压强大，平衡向正拐点）；四看要不要作辅助线（如等温线、等压线）。

反应方向移动。移动方向2、联想规律：联想外界条件对化学反应速率和一致

化学平衡的影响规律。

等压时：

3、两个条件同时变化图象的分析方法是“定一议图像：温度高，AB2%小，二”。

平衡向逆反应方向移动。

反应：，温度高。平衡向

逆反应方向移动。移动方

向一致。D正确

课后反思：

首先，“回归教材”。认真重读教材，寻找“弱区”和“盲区”，如教材中的数据、图象、图表及习题等，经过整理来指导学生看书、复习。 其次，“回顾错题”，发挥“错题本”的功效。在备考复习过程中，注重知识和技能训练的同时还要关注学生的学习过程和方法的培养。让学生建立“错题本”是一种很好的方法。有错必究，及时整理，随时记录，一年下来，每个学生都有一本厚厚的“收获”。学生在此过程中培养了严谨的学风和良好的学习习惯，并从中体会知识的积累过程。