蚕丝教学设计第一课时

北师大版小学数学四年级下册《蚕丝》教案

课题: 蚕丝作课时间:2018年4月24日

作课人:赵兰兰作课地点:四年级教室

一、教学目标:

1、能根据主题图的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、培养学生良好的计算意识,引导学生掌握正确的计算方法,提高学生的计算能力。

3、能运用小数乘法解决一些实际问题。

二、教学重难点:

1、重点:竖式计算小数乘法。

2、难点:末尾有“ 0”的小数乘法计算。

三、教学准备:小黑板,多媒体课件。

四、教学过程 :

(一)复习旧知 :

1、计算下面一位小数乘一位小数。

4.8×0.3 = 9.6×0.8 = 2.6×2.1 =

2、请你很快说出下面算式的积是几位小数?

2.5×0.3= 2.5×0.33=

2.5×0.333= 2.51×0.333=

(二)谈话导入新课

师:大家养过蚕吗?知道蚕是怎样吐丝的吗?蚕吐丝的过程中还藏着数学问题呢!我们一起去看一看吧。

板书课题:蚕丝

(三)探究新知 :

1、多媒体课件出示情境图和文字资料。

从中你发现了那些数学信息?提问:一条春蚕吐丝的长约多少千米?

指名列出算式。

1.2×1.25=

2、估算。

师:请大家先估一估1.2×1.25的积是多少,并说一说你是怎么估算的。

3、尝试计算。

(1)学生尝试独立计算,然后汇报交流。

指名学生说,教师配合板书:

1.2×1.25=1.500(千米)

1 . 2 5

× 1 .2

2 5 0

1 2 5

1 . 5 0 0

(2)出示算式。

1.2×1.25

= 1×1+0.2×0.25

=1.05(千米)

师:这个算式对不对?为什么结果少了0.45?

学生自主思考,全班交流,借助图形帮助学生明白:少算了2块。

4、提问:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约是多少克?

(1)列出解决问题的算式。

0.35×300

(2)用竖式计算。

学生独立列式计算,指名学生板演,全班交流计算结果。

小结: 0 .3 5

× 3 0 0

1 0 5.0 0

要先写0,再写小数点,最后结果可以去掉小数点后面的0. 5、交流计算方法。如何列竖式, 每一个乘法的数位怎样对齐?

结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。

6、规范小数乘法竖式写法。得出结论:第一个乘数有两位小数, 第二个乘数有一位小数,两个乘数一共有三位小数,积就有三位小数。把积小数末尾的0划去,因为小数末尾去掉0,小数的大不变,这样就可以把小数化简。

7、算一算,填一填,你发现了什么?能再举个列子说明你的发现吗?

1.2 ()

1.05 ()

2.3× 1 = 2.3

0.9 2.07

0.86 ()

小结:小数乘小数,积不一定比乘数大。当一个乘数小于1时(不等于0),积比另一个乘数小;当一个乘数大于1时,积大于另一个乘数。

8、学生根据上面的结论,自主判断“练一练”第二题的计算是否正确,并说明理由。

0.9×1.5=13.59.9×7.1=60.29 2.8×1.5=2.4

五、巩固练习

1、第43页的第1题 (学生独立思考完成。)

2、完成第43页的第3、4题并交流。(先独立做,最后组内交流。) 六、课堂总结 :通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?

板书设计

蚕丝

1 . 2 5 0 .3 5

× 1 .2 × 3 0 0 2 5 0 1 0 5 .0 0 1 2 5

1 . 5 0 0