②美丽的武夷山教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《美丽的武夷山》教学设计教学目标:1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。2、能通过想象,体会作者所描写的意境,进行适当的句子训练。3、根据自己的感受朗读课文。教学重难点:1、体会武夷山的山水之美,能够读出美来。2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。教学准备:课件(图片、文字)教学过程:一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：②美丽的武夷山

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2018-04-19 10:06:00

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学校：平川区水泉镇水泉小学

②美丽的武夷山教学设计及教案分析

未知

2018-04-19 10:06:00

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关键词：②美丽的武夷山教学设计及教案分析

正文

《美丽的武夷山》教学设计

教学目标:

1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。

2、能通过想象,体会作者所描写的意境,进行适当的句子训练。

3、根据自己的感受朗读课文。

教学重难点:

1、体会武夷山的山水之美,能够读出美来。

2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。

教学准备:

课件(图片、文字)

教学过程:

一、复习。

1、出示词语,指名读,纠正字音。小组读、分男女生读、齐读。

风景爬山缓缓徐徐古朴造型奇特山势险峻入诗入画

二、新授。

播放武夷山风景图片,学生静静地欣赏。

同学们这就是美丽的武夷山,有山有水的地方就是好地方,今天让我们一起继续走进武夷山。

三、熟读课文,加深理解。

1、同桌共读一本书,再次轻声读一遍课文,相互学习。(边读边想课文写了武夷山的什么。)

2、刚才同学们读得很认真,谁能说说写武夷山的山是在哪一自然段吗?(第2自然段)

出示课文第2自然段文字,指名读。

3、谁来说说武夷山的山怎样?(造型奇特、山势险峻)板书:奇、险

请大家找一找写武夷山“奇”的句子,并用自己喜欢的符号画出来。

汇报读:三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

谁能给大家画一画这些造型奇特的山峰。(请生上黑板来画图)

哇,真是特别奇异的山峰啊。你觉得这三十六峰还可能像什么,你能也用上:有的像.....有的像......有的像........来说句子吗?自由说。

原来武夷山的山这样特别,有机会一定要去看看啊。

武夷山不仅奇还很“险”,最险要数(大王峰),学生接读描写大王峰的句子。展示大王峰图,让学生想象山峰的险峻。

2、我们刚刚爬了山,现在再去游水。请同学们默读第三自然段,在小组内说说武夷山的水怎么样?

3、交流汇报:

生1:我知道这里有九曲溪:溪水绕着山峰转了九个弯而得名。

生2:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。

生3:溪水很静,静得像一面镜子。

男生读水很清的句子,女生练读水很静的句子。

是啊,水映着山,山衬着水,真是一幅水上风景画啊。

4、到武夷山,我们可以(爬山),也可以(在九曲溪上坐竹筏漂行),真是两全其美啊。

5、想象你正坐在竹筏上静静地、缓缓地漂行的感觉,眼前有高高的山,有清清的水,你仿佛走进了一幅美丽的诗意化的山水画中一样。

谁能用一个词来形容这样的感觉。(入诗入画)

怎样才能读出这样入诗入画的感觉来呢?(慢慢地、柔柔地、轻轻地读) 6、就让我们一起用我们的声音带我们走进这美丽的图画吧,有感情地齐读最后一个自然段。

四、巩固、延伸。

1、课后试当小导游,给大家介绍我们美丽的武夷山吧。

2、你能给山起名字吗?(出示图片,学生思考)

五、板书:

美丽的武夷山

山水

奇、险

:清、静

}入诗入画:

{

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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