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《比例的意义》教学设计 丽晶小学---孙瑜贞教学内容：教材第40页。教学目标：理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。教学重点、难点：重点：理解比例的意义。难点：根据比例的意义写比例。教学过程：一、复习旧知，激趣引入1.检查学习单，了解学生复习的情况。2.引入新课。看来大家掌握的都不错，其实啊，我
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比例的意义教学目标
未知
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关键词：比例的意义教学目标
正文
《比例的意义》教学设计
丽晶小学---孙瑜贞
教学内容：教材第40页。
教学目标：理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。
教学重点、难点：
重点：理解比例的意义。
难点：根据比例的意义写比例。
教学过程：
一、复习旧知，激趣引入
1.检查学习单，了解学生复习的情况。
2.引入新课。
看来大家掌握的都不错，其实啊，我们的身体上有许多有趣的比。你知道人的
身高与胸围的长度比是多少吗？如果你是一个侦探，怎样才能根据罪犯的脚印估算出他的身高大约是多少呢？这些实际上是用一个个有趣的比例来计算的，这节课我们就来学习研究比例。（板书课题）
二、质疑探究
1. 出示主题图。
天安门广场 操场 教室
三个场合的国旗长和宽分别是：
5m 10m 2.4m 1.6m 60cm 40cm 3
2. 提出问题。
① 什么场合？
② 三幅图的相同点是什么？
③ 每面国旗的长和宽的比值有什么关系？
比值关系小组合作汇报。
3. 引出概念。
3 操场上的国旗：
2.4:1.6 = 2
3
教室里面的国旗:
60:40 =
2
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
①相等→比值相等。
②不相等→不组成比例。
③深化比例的意义:我们可以根据比例,制作、生产出不同规格的国旗、布娃娃、零件……
4.继续探索。
在上图的三面国旗的尺寸中,还有哪些比可以组成比例?
学生踊跃发言,得出:长:长=宽:宽……
5.资料链接。
《比和比例的历史》
三、知识应用
1.书上做一做第1题。
2.书上做一做第2题。
3.练习八第1题
4.能力拓展。
12的因数有(),从中选出4个数组成比例,你的答案有哪些?
四、全课小结
这节课,你收获了哪些知识?
收尾总结,引出比例后面的教学内容,如解比例、正比例、反比例……
五、布置作业
练习八第2、3题
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关于本教案的常见问题
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