认识整时PPT及专用教学设计内容

认识钟表

教学内容:

冀教2011课标版,小学数学一年级下册,认识整时。

教学目标:

1、使学生初步认识钟表,在具体情景中建立时间观念。

2、使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点:学会看整时,并且在实际生活中会应用。

教具:实物钟表、钟表图片。

学具:实物钟表。

教学过程:

一、创设情境,谜语导入:

(一)创设情境,诱发兴趣

1.老师播放一小段钟表的声音

师:你听到了什么声音?

生:好像是敲钟的声音。

师:我们听到的是钟表店里的声音,这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。

2、认识各种不同类型的钟表。

师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!

(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)

师:你们觉得钟表王国有趣吗?

3、板题。

师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识)

二、探究新知

(一)认识钟面的组成。

师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢? (学生说自己观察到的。)

生可能说:

(1)形状是圆形的、方形的等

(2)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。

(3)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。

(贴图:钟表),并小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。

师板书:时针、分针。

(4)练习:正确找出钟面上的时针和分针

(二)教学整时

过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间,

1、(课件出示8时情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?

生说:这是8点

师引导:8点在书面上表示叫8时。

师:谁能说一说8时的时候时针和分针分别指着几?

生说:时针指着8,分针指着12

师:你真是个爱观察的好孩子。

2、请同学们再用刚才的方法,说一说:下面2个钟面上的时间。(图略)可以同桌互相说一说。

生说时间,师引导说:3时时时针和分针分别指向几?6时时时针和分针分别指向几?

3、小结方法:

师:再观察3个钟面,通过观察你们又有什么新发现吗?

生可能说(1)这几个都是整时(2)分针都指向12

师:谁能用一句话总结一下:整时的时候,时针和分针的特点?

师小结:整时,分针指向12,时针指向几就是几时.

4、时间表示法

师:同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图,看一看书上是怎样表示时间的? 师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)

三、实践应用,巩固新知

过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.

下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

(一)进入第一关:我会认钟表

(二)第二关:连一连

(三)第三关:动手写时间

1、(课件出示85页情景图)老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。

2、生在书上写,师巡视指导2种写法.

3、指名反馈,师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合,9时和3时的时候,时针和分针成直角。

四、质疑答疑,总结收获。

1生谈收获。

2、师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。

五、板书设计