口算乘法教学实录及点评｜教案在线预览

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小学三年级下册数学《口算乘法》教案教学设计一、教学要求:1、使学生会口算两位数、几百几十乘一位数,会口算两位数、几百几十乘一位数。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。二、教学重点:使学生经

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所属课文：口算乘法

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2018-06-07 21:40:00

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学校：盈江县太平镇芒棒小学

口算乘法教学实录及点评

未知

2018-06-07 21:40:00

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关键词：口算乘法教学实录及点评

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小学三年级下册数学《口算乘法》教案教学设计

一、教学要求:

1、使学生会口算两位数、几百几十乘一位数,会口算两位数、几百几十乘一位数。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。

二、教学重点:

使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。

三、教学过程:

(一)、复习旧知识。(口算下面各题)。

12×3= 150×5= 13×5=

400×2= 24×5= 100×4=

(二)、探究新知。

1、课件出示例2

师:(1)、观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。

学生回答,老师板书:6×10.

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6 列式解答:6×10=60(个)

答:10盒有60个。

师:(2)要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?

生答,师板书:12×20

教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.

列式解答:12×20=240(个)

答:20盒有240个。

2、指导学生完成“做一做”。

指导方法:让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗? (三)、课堂作业。

课本43页第3、4题

(四)小结。

谈谈你今天收获。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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