②狮子和兔子设计意图是什么类型的资料？

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②狮子和兔子设计意图｜教案在线预览

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关键词：②狮子和兔子设计意图

正文

狮子和兔子

彭州市延秀小学钱乐英

教学目标:

1、面向全体,让学生在朗读中熟悉课文。

2、让学生感悟用不同的方式体会词语含义。

3、通过不同形式的读书,体会中心思想:要想解决问题,必须冷静地想办法,动脑筋。

教学重难点:

1、让学生感悟用不同的方式体会词语含义。

2、通过不同形式的读书,体会中心思想:要想解决问题,必须冷静地想办法,动脑筋。

教学方法:

谈话交流、读中质疑解疑、角色扮演等

教学手段:

设置多媒体课件

教学课时:

第二课时

教学过程:

一、谈话引入。

1、狮子和兔子给你留下什么印象呢?(板书:狮子兔子)

2、这样的两只小动物在一起,你有什么想法呢?生质疑。(板书:和)

3、读书时能边读边想边问,这是很好的阅读方法之一。既然有问,我们就要读

课文来解决问题。

二、读课文,解决生字。

1、自由读课文,提出读文要求:读准字音,不认识的字圈起来。

2、同桌认读词语,互相交不认识的字。

3、看课件,认读生词。

4、齐读课文,提出要求:读准字音,不唱读。

三、熟读课文,感知文本。

(一)学习第一自然段。

1、抽学生读第一自然段,思考:这是一只什么样的狮子?

2、生发言,引导理解力气大,脾气大后指导朗读。

(二)学习第二自然段。

1、这样一只狮子,他遇到了什么麻烦?

2、抓住“又疼又痒”理解,并小结方法:可以抓住自己的生活体验来理解词语的意思。

3、狮子是怎样解决他的麻烦的呢?自由朗读3—8自然段。(板书:解决问题) (三)学习第三—八自然段。

1、当演员学狮子,提出扮演要求:边演边想,还可以把当时想的说出来。

2、抽生表演,师采访,生评价(引导抓住狮子的动作和隐藏的内心体会)小结出:准确的动词能让我们更好地了解其内心世界。(看课件)

3、从狮子的动作中可以看出这确实是一只什么样的狮子?再次联系上文后看屏幕显示的描写狮子动作的语句指导朗读。

4、结果怎样?引导理解“筋疲力尽”,并指导读好该句子。(看课件)

5、狮子耍尽各种招数,弄得筋疲力尽,兔子在干什么?引导体会“蹲”和“笑”背后兔子的所做所想。

6、狮子听到笑声怎样了?抓住“恼羞成怒”用分解字义的方法引导学生体会词语意思,并指导朗读。

7、兔子又怎样做呢?指导读好“笑嘻嘻”。

8、狮子的闹腾到兔子的“哧哧笑”,再由狮子的怒到兔子的“笑嘻嘻”,问题解决

了吗?学习第八自然段。看课件体会“纵身”和“立即”,指导朗读,体会办法的好。

9、从狮子和兔子的表现中,你明白了什么?想对狮子说什么?齐读第九自然段课件演示,揭示中心:要想解决问题,必须要动脑筋。(板书:要动脑筋)四、拓展文本,联系实际。

1、整体感知,回想故事:狮子和兔子发生了什么事,你收获到了什么。

2、联系实际:你曾经像狮子那样遇事冲动,凭蛮力解决问题吗?你曾经像兔子那样遇事冷静,积极动脑吗?

五、总结,提出希望。

资料摘要

②狮子和兔子设计意图

②狮子和兔子设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子教案PPT课件

②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子PPT专用说课稿内容

②狮子和兔子说课稿PPT获奖

②狮子和兔子PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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