两位数加两位数（进位）（1课时）设计意图｜教案在线预览

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冀教版2011一年级下册数学第七单元《两位数加减两位数的综合运用》执教者:平南县镇隆镇周塘小学杨家初学习目标:1、根据情景,提出问题,并能用加减法解决问题。2、体验发现问题、提出问题、解决问题的过程。重点:根据已知条件提出问题,并能正确列出算式。难点:根据题意,灵活解决实际问题。教学过程:导入新课1

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所属课文：两位数加两位数（进位）（1课时）

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学校：平南县镇隆镇周塘小学

两位数加两位数（进位）（1课时）设计意图

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关键词：两位数加两位数（…设计意图

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冀教版2011一年级下册数学

第七单元《两位数加减两位数的综合运用》执教者:平南县镇隆镇周塘小学杨家初

学习目标:

1、根据情景,提出问题,并能用加减法解决问题。

2、体验发现问题、提出问题、解决问题的过程。

重点:根据已知条件提出问题,并能正确列出算式。

难点:根据题意,灵活解决实际问题。

教学过程:

导入新课

1、复习旧知

(1)、口算

65-17= 35-26= 48-25= 39+42= 43+34= 65+27=

65-27=48,先算65—10=55,再算55—7=48;或先算65—20=45,再算45+3=48.

(2)、算一算

①② 和

比

一共有多少个?

少多少个?

2、谈话导入

师:小朋友们,周末你们喜欢到哪去玩?

师:那么,从游玩中你们能获得什么信息?

讲授新课

1、获取信息,提出问题

(课件出示教学情境图)

师:你们知道了什么?

根据信息,提出数学问题

(1)、坐小火车和坐过山车的一共有多少人?

(2)、坐过山车的比坐小火车的多多少人?

(3)、坐摩天轮的和坐过山车的一共有多少人?

2、解决问题

师:我们先来算算坐过山车的和坐小火车的一共有多少人?怎么列式呢?

24+46

师:为什么用加法?说说你的想法

(因为是求坐小火车的和坐过山车的一共有多少人)师:说得真不错,现在你们能求出坐小火车和坐过山车一共有多少人吗?

24+46=70人

师:经过小朋友们的计算,我们知道了坐过山车和坐小火车的一共有70人,是先把20+46=66,再把66+4=70人。现在我们再来看看坐过山车比坐摩天轮的多多少人这个问题。

46—24=22人

先算46—20=26人,再算26—4=22人

师:求一个数比另一个数多多少,用减法。

巩固练习:

1、你能像下边一样,写出两个数相加,得数是99的竖式吗?

2、看图列式

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（进位）（1课时）设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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