两位数加两位数（进位）（1课时）设计意图
两位数加两位数（进位）（1课时）设计意图
未知
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关键词：两位数加两位数（…设计意图
正文
冀教版2011一年级下册数学
第七单元《两位数加减两位数的综合运用》执教者:平南县镇隆镇周塘小学杨家初
学习目标:
1、根据情景,提出问题,并能用加减法解决问题。
2、体验发现问题、提出问题、解决问题的过程。
重点:根据已知条件提出问题,并能正确列出算式。
难点:根据题意,灵活解决实际问题。
教学过程:
导入新课
1、复习旧知
(1)、口算
65-17= 35-26= 48-25= 39+42= 43+34= 65+27=
65-27=48,先算65—10=55,再算55—7=48;或先算65—20=45,再算45+3=48.
(2)、算一算
①② 和
比
一共有多少个?
少多少个?
2、谈话导入
师:小朋友们,周末你们喜欢到哪去玩?
师:那么,从游玩中你们能获得什么信息?
讲授新课
1、获取信息,提出问题
(课件出示教学情境图)
师:你们知道了什么?
根据信息,提出数学问题
(1)、坐小火车和坐过山车的一共有多少人?
(2)、坐过山车的比坐小火车的多多少人?
(3)、坐摩天轮的和坐过山车的一共有多少人?
2、解决问题
师:我们先来算算坐过山车的和坐小火车的一共有多少人?怎么列式呢?
24+46
师:为什么用加法?说说你的想法
(因为是求坐小火车的和坐过山车的一共有多少人)师:说得真不错,现在你们能求出坐小火车和坐过山车一共有多少人吗?
24+46=70人
师:经过小朋友们的计算,我们知道了坐过山车和坐小火车的一共有70人,是先把20+46=66,再把66+4=70人。现在我们再来看看坐过山车比坐摩天轮的多多少人这个问题。
46—24=22人
先算46—20=26人,再算26—4=22人
师:求一个数比另一个数多多少,用减法。
巩固练习:
1、你能像下边一样,写出两个数相加,得数是99的竖式吗?
2、看图列式
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5ygggwenku_1243
来自：学校：平南县镇隆镇周塘小学
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