五 认识钟表优秀公开课教案

《认识钟表》教案

一.教学内容

1、西师版数学一年级下册,第六章第一节,第59页。

2、本节主要教学内容为;让学生认识钟面,了解钟面的特征,能够比较熟练地认读整时,会用两种方法表示整时。

二.知识与能力

1、通过学习让学生认识钟面,了解时针和分针。

2、掌握认识整时及正确的表示方法。

3、通过对钟面的观察,比较,归纳培养学生观察能力和合作学习的能力。

4、使学生初步建立时间观念,懂得珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

5、教具准备:钟面。

三.过程与方法

(一)、创设情境,引入新课

1、谜语:滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。(闹钟)

2、闹钟是钟表王国里的一员,让我们一起去钟表王国里看看吧,这些钟表漂亮吗?那你们知道钟表有什么作用吗?(抽生回答)孩子们钟表的作用这么大,你们想不想和它成为好朋友呢?

3、那我们今天就来认识钟表(板书:认识钟表)

(二)、初步认识钟表

1、观察钟面(出示钟表)看看钟面上都有些什么?

2、生汇报(可能的答案):有1----12个数字,一起数一数(1.2.3.4。。。。。)。还有一些格子(有大格和小格)12个数字把钟面分成了12个相等的大格。说明;两个数字之间是一个大格

3、钟面上有两根针(一根细细长长的叫分针,一根粗粗短短的叫时针)

(二)、辨别分针和时针

师:如果用大拇指和食指分别表示时针和分针,你们会用那个手指表示时针,那个手指表示分针?

师:观察指针的走向,钟面上的指针是按怎样的方向转的?你能用手势告诉大家吗?

生:时针和分针都是顺着1. 2,3,。。。。。的顺序旋转,好像在画圈。

师小结:我们了解到钟面上有12个数字,12个大格,有时针和分针。短的是时针,长的是分针。

(三)、认整时

认识7时。

师:拨7时,看看钟面上的分针和时针分别指在那里?

生:分针指着(12),时针指着(7)。(7点)

师:提醒在数学中我们要把几点说成几时,谁能再说一说这是几时?师:再拨几个时刻,让学生拨一拨,并说说是怎么拨出

来的。师:请小朋友仔细观察这3个钟面上的时针和分针所指的数字,看看有什么发现。

生汇报:当分针指着12,时针指着几,就是几时

师:它们的共同点就是:当分针指着什么(数字12)的时候,时针指着几,就是几时。

师小结:当分针指着12的时候,时针指着几,就是几时,像这样的时间就是-----整时。

师:现在我们都会拨整时了现在我们来做游戏,小小报时员游戏。

互动:一生说时刻其余学生拨。

(四)、认识电子钟上的整时,并学习整时的两种表示方法。

师:其实生活中除了这样的钟表外,还见过这样的钟表吗?(指书上的电子钟)像它这种表示时间的形式,你们还在那些地方见过吗?(电话,手机,电脑,电视。。。)这就是电子钟。电子钟上的7时是这样表示的:7时就写7,然后写上“:”再写上两个“00”。这种表示时间的方法叫电子表示法。刚才我们在的7时这种表示法叫中文表示法。

(五)、拓展

看来呀,我们的生活真的离不开钟表。它时刻提醒我们什么时刻做什么?下面我们用两种表示方法,将这些时刻正确的表示出来,看谁写的好。出示幻灯片。

(六)练习

1、连一连

2、认一认、写一写

(七)、小结:

小朋友们,今天我们认了整时,拨了整时,还学会了整时的表示方法,那学了这一节课,你有什么收获呢?你学会了什么?孩子们的收获真多呀!其实钟表只是我们计时工具的一种,下面我们来了解一下从古至今计时工具经过的变化。

时间就这样一小时一小时的过去了,而且再也不回来了。所以,小朋友要珍惜时间,做一个时间的小主人好吗?

四、板书设计

认识钟表

分针指着12

时针指着几就是几时

7时8时12时

7:00 8:00 12:00