约分教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学内容:约分教学目标:让学生理解约分的意义并掌握约分的方法,能正确进行约分。教学过程:一、复习导入1、导入:同学们,我们学习过求最大公因数,你们还知道方法吗?2、练习。求18和27的最大公因数(学生练习,指名板演,集体讲评。)二、新授1、出示例题=引导思考,讨论得出:根据分数基本性质,分子

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-04-26 08:12:00

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学校：惠来县青山圆墩小学

约分教案教学设计导入整理

未知

2018-04-26 08:12:00

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关键词：约分教案教学设计导入整理

正文

教学设计

教学内容:约分

教学目标:让学生理解约分的意义并掌握约分的方法,能正确进行约分。

教学过程:

一、复习导入

1、导入:同学们,我们学习过求最大公因数,你们还知道方法吗?

2、练习。

求18和27的最大公因数(学生练习,指名板演,集体讲评。)

二、新授

1、出示例题

引导思考,讨论得出:根据分数基本性质,分子和分母同时除以一个相同的数(0除外),分数大小不变。

2、出示例题

把

教师指导,学生试练,讨论得出:分子和分母同时除以公因数或除以最大公因数,能将分数化成最简的分数。

教师引导得出:把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫约分。三、试练

四、本节小结:

进行分数约分,只要将分子和分母同时除以它们最大公因数,就能得到最简的分数。五、作业

完成P80的第2题。

关于本教案的常见问题

Q：约分教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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