比例的意义多媒体教案及点评｜教案在线预览

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比例的意义李燕教学内容比例的意义:人教版六年级下册数学第40页的内容.教学目标:1.使学生在具体情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,能应用比例的意义判断两个比是否组成比例.2.使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学知识,增强分析问题解决问题的能力.教学重点:认识比例,理解比例的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-29 16:49:00

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学校：东莞市东城益民学校

比例的意义多媒体教案及点评

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关键词：比例的意义多媒体教案及点评

正文

比例的意义

李燕

教学内容

比例的意义:人教版六年级下册数学第40页的内容.

教学目标:

1.使学生在具体情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,能应用比例的意义判断两个比是否组成比例.

2.使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学知识,增强分析问题解决问题的能力.

教学重点:认识比例,理解比例的意义.

教学难点:运用比例的意义判断两个比是否组成比例,并能正确组成比例。

教学过程:

一、复习导入

1、根据照片分别写出每张照片长和宽的比.

2、分别说出什么是前项、后项、和比值

3、然后看一看这两个比有什么关系?(比值相等)

说明:因为这两个比的比值相等,所以这两个比也是相等的,我们把它们用等号连起来.(板书:6.4:4=9.6:6)

像这样表示两个比相等的式子叫做什么呢?这就是我们要学习的内容.(板书:比例的意义)

二、研究新知

1、出示第40页的例1

你知道国旗的长和宽吗?

3操场上的国旗2

3教室里的国旗2

求它们的比值你发现什么?(比值相等)

2.4 : 1.6 =60 : 40或2.

1.66040

小结:像这样表示两个比相等的式子叫做比例.

2.判断比例

15∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎样判断的？

(同桌之间讨论)

小结: 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

3.找比例

在上面的四面国旗的尺寸中,还哪些可以组成比例?

1033

4.比和比例的区别

4︰6 是比 2︰3＝4︰6 是比例

三、巩固练习

1.判断下面的两个比能不能组成比例

2、填空

3、判断对错

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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