1.四则运算（通用）教案设计｜教案在线预览

资料摘要

含括号的四则运算教学目标:知识与能力:体会在一个右括号的算式里,先算括号里的算式的必要性过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作情感态度价值观:感受数学与生活的联系,增强应用数学的意识教学重点:理解含有括号的四则运算的顺序教学难点:掌握含有括号的四则运算的顺序教学准备:课件教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.四则运算（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 10:54:00

来源学校

学校：龙山县第二小学

1.四则运算（通用）教案设计

未知

2018-04-26 10:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.四则运算（通用）教案设计

正文

含括号的四则运算

教学目标:

知识与能力:体会在一个右括号的算式里,先算括号里的算式的必要性

过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作

情感态度价值观:感受数学与生活的联系,增强应用数学的意识

教学重点:理解含有括号的四则运算的顺序

教学难点:掌握含有括号的四则运算的顺序

教学准备:课件

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1.师:同学们,这里有一些两步计算的式题,如果既有乘、除法,又有加、减法,我们应该先算什么,再算什么?请大家试着标出来。

2.出示问题:

说说下面各题的运算顺序。

(1)7×2+30 (2)175-25×4

(3)40÷4+6 (4)48-18÷2

3.课件辅助,显示结果:

(1)7×2+30 (2)175-25×4

(3)40÷4+6 (4)48-18÷2

4.师:是这样的吗?画线的这一步应该先算。在混合运算中我们要先算乘、除法,后算加、减法。这是我们已经学过的知识。今天我们继续来研究与计算顺序有关的知识。

(板书:四则混合运算)

二、进行新课。

(一)出示算式96÷12+4×2

1、小组内讨论,说说计算顺序。

2、学生汇报计算顺序。

3、教师小结。

4、总结教师顺序。

96÷12+4×2

=8+8

=16

(二)深入学习

1、展示算式

96÷(12+4)×2

2、提示:要先算小括号里面的。

3、学生小组讨论、计算。

4、学生展示。

5、师生共同总结

96÷(12+4)×2

=96÷16×2

=6×2

=12

(三)引入中括号

1、出示96÷【(12+4)×2】

(1)提问:【】是什么括号?在一个算式里,既有小括号又有中括号,要先算()里面的,再算【】里面的。

(2)运算顺序

96÷【(12+4)×2】

=96÷【16×2】

=96÷32

三、课堂练习

P9/做一做。

四、课堂总结

在本节课中,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.四则运算（通用）教案设计