口算除法优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

口算除法教学设计学习目标:知识与技能:1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。过程与方法:在操作活动中,掌握除数是一位数的的口算方法,能进行正确的计算。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-16 08:57:00

来源学校

学校：零陵区黄古山小学

口算除法优秀教案

未知

2018-05-16 08:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法优秀教案

正文

口算除法教学设计

学习目标:

知识与技能:

1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。

2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

过程与方法:

在操作活动中,掌握除数是一位数的的口算方法,能进行正确的计算。

情感态度与价值观:

培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。

学习重点、难点:

通过分木棍的实践操作活动,让学生理解、掌握几十、几百除以一位数的口算方法。

导学过程:

一、情境导入

1、口算:

12÷4 8÷2 14÷7 24÷6

35÷7

2、填一填:

(1)50里有()个十,700里有()个百。

(2)250里有()个百和()个十。

二、新知探究

1、学习例1:把60张彩色手工纸平均分给3个人,每个人得多少张?

(1)观看教材第11页的主题图,这幅图里画了些什么?你知道哪些信息?在小组间说一说。

(2)展示交流结果。

(3)进行评价。

(4)引导学生说出算法,算式如何读?哪个是被除数?哪个是除数?

①想口诀二三得六2×3=6 6÷3=2 60÷3=20(表内除法)

②20×3=6060÷3=20 (想乘算除)

③把60平均分成3份,每份是20,60÷3=20 (数的组成)④6个十÷2个十=3个十=30 (看成几个十) (5)用同样的方法说出600÷3=200的算法。

3、学习例2:3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?

(1)观看教材第12页的主题图,这幅图里画了些什么?你知道哪些信息?在小组间说一说。

(2)小组合作交流计算方法,可借助教具木棍,理解计算方法。

(3)进行评价。

三、随堂练习

1、试一试.(学生独立完成)

80÷4 60÷2 360÷9 630÷7

(1)口算写出结果。

(2)说说口算方法。

2、练习三的第1题、第2题,学生独立完成,集体再订正。

四、知识梳理

本课时是口算除法的第一课时,口算除法,是学习除法的基础,也可以说是乘法计算的逆运算,口算时,先让学生体验乘法计算,再由乘法运算引入除法计算。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法优秀教案