探索规律公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

1、巧设情景,激发学生的求知欲望。探索优化课堂教学、提高课堂教学质量的模式、途径和方法,就成为当前教学改革的研究重点。兴趣是学生最好的老师,是学习的动力。每当学生进入电脑教室的时候,他们的心情往往非常高兴,兴致也很高,他们被周围的环境、先进的教学设备所吸引。教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来,效果

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-14 15:46:00

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学校：重庆市合川区双凤镇中心完全小学

探索规律公开课教案

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关键词：探索规律公开课教案

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1、巧设情景,激发学生的求知欲望。探索优化课堂教学、提高课堂教学质量

的模式、途径和方法,就成为当前教学改革的研究重点。

兴趣是学生最好的老师,是学习的动力。每当学生进入电脑教室的时候,

他们的心情往往非常高兴,兴致也很高,他们被周围的环境、先进的教学设备所吸引。教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来,效果就会很明显。通过教师的正确引导,加上设置新的教学情景,巧妙引入新课。通过这样巧设新课引入背景,可以激发学生的求知欲。

2、化静为动,突破重点、难点。

数学教学内容有时比较抽象,传统的教学手段有一定的局限性,而计算机可以使抽象的概念具体化、形象化,进行动态展示,加强学生的直观印象,这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学,达到事半功倍的效果。如在数学《轴对称》教学中探究与归纳轴对称的性质时传统的教学方式,教师只能在黑板上通过板书、作图来传递知识,而一些动态的数学知识教学,教师不得不借助口头语言、身体语言将动态画面说“动”,而这样抽象的知识学生仍只能够“感受”,但通过多媒体信息技术学生易于接受和理解。

3、创设悬念,引导学生探究问题。

为学生创设丰富的教学情景,增设疑问,巧设悬念,可以激发学生获取知识的求知欲,调动其学习的积极性,使学生由被动接受知识转化为主动探究问题,主动参与教学过程,这样有助于提高课堂效果。

4、再现过程,培养学生的创新精神。

数学教学中要培养学生创新精神,有效的途径之一就是再现数学知识的发现过程,让学生在已有的知识基础上,猜想结论,发现定理和结论,培养学生独立思考的能力。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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