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长方形和正方形的认识教案1｜教案在线预览

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关键词：长方形和正方形的认识教案1

正文

长方形和正方形的认识

泸州市天立小学李琳【教学内容】

西师版小学数学二年级下册第四单元第64页的例1

【教学目标】

1、知识与技能:初步认识长方形和正方形,了解它们的特征。

2、过程与方法:引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”,有序地进行观察、操作、交流等活动,发现长方形、正方形的特征,培养学生的动手实践能力,发展学生的空间观念,知道同一问题有不同的解决方法。

3、情感态度价值观:通过学生的操作探索交流活动,培养学生学习数学的兴趣。

能倾听别人的发言,发现数学活动中的错误并及时改正,形成实事求是的态度。

【教学重点】

经历长方形、正方形特征的验证过程,会用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

【教学难点】

探究长方形、正方形之间的关系。

【教学准备】

长方形、正方形纸片,直尺,三角板

【教学过程】

一、创设情境,巧妙引题。

1、教师介绍机器人朋友“聪聪”。

2、学生说一说机器人身上都有哪些平面图形?

3、用机器人的头和身体引出长方形和正方形实物。

4、教师沿长方形、正方形的边,用描的方法把图形留在黑板上,引入课题,板书课题。

二、观察发现,大胆猜测。

1、请学生猜测长方形有哪些特征?教师板书记录。相机引导学生认识“对边”。

板书:4条边对边相等4个角都是直角。

2、学生猜测正方形有哪些特征?教师板书记录。

板书:4条边都相等4个角都是直角。

3、教师小结:主要是从边和角两方面来观察的长方形、正方形的特征。

三、动手验证,展练交流。

1、学生倾听机器人提出的活动要求。

①用你手中的长方形纸片动手操作验证长方形的特征;

②再和同桌的小伙伴说说你验证的是哪条特征?是怎样验证的?

2、学生介绍验证方法。

3、学生自主动手验证长方形的特征,教师巡视指导学生的操作。

4、学生上台展示验证成果。教师相机引导学生倾听、观察、操作。

(1)请学生展示验证角的方法。

(2)请学生展示验证对边相等的多种不同的方法,如:量一量、折一折等。

5、学生独立自主探究正方形的特征。

6、学生上台展示验证成果。

(1)请学生展示验证角的方法。

(2)请学生展示验证正方形4条边都相等的不同方法。

四、观察发现,对比异同。

1、小结长方形和正方形的特征。

2、观察对比长方体和正方体之间有哪些相同点和不同点。

3、理解正方形是特殊的长方形。

4、自学书P64,认识长、宽、边长。

5、交流,巩固认识长、宽、边长。

五、练习巩固,整理提升。

1、角色扮演:如果你是长方形或正方形,你打算怎样介绍自己?先同桌介绍再抽生上台介绍。

2、找出方格图中的长方形或正方形。

六、回归生活,学以致用。

1、欣赏古今生活中人们对长方形、正方形的运用。

2、机器人聪聪总结送信:信封变一变,再次体会长方形和正方形的关系。

3、赠送名言

一切推理都必须从观察和验证中得出。

板书设计:

长方形和正方形的认识

边角

长方形4条边4个角

对边相等都是直角

正方形4条边都相等4个角都是直角

资料摘要

长方形和正方形的认识教案1