认识半时教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《认识钟表——认识半时》学习目标:1.结合熟悉的事物,学会认识半时。2.会看半时,知道半时分针指着6。3.学习数学的过程中,学会有计划地合理地安排自己的作息时间。教学重难点:会看半时,知道半时的时候分针指着6,时针刚刚走过几就是几时半。教学准备:1.课件。2.钟表模型。3.每人准备一个小钟表也可以自

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所属课文：认识半时

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2018-05-11 15:14:00

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学校：滦州市滦城街道张坎小学

认识半时教学设计(第二课时)

未知

2018-05-11 15:14:00

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关键词：认识半时教学设计(第二课时)

正文

《认识钟表——认识半时》

学习目标:

1.结合熟悉的事物,学会认识半时。

2.会看半时,知道半时分针指着6。

3.学习数学的过程中,学会有计划地合理地安排自己的作息时间。

教学重难点:

会看半时,知道半时的时候分针指着6,时针刚刚走过几就是几时半。

教学准备:

1.课件。

2.钟表模型。

3.每人准备一个小钟表也可以自制。

教学过程:

一、情景引入,熟知目标。

1.谈话引入

让学生说一说每天的新闻联播几点开始,学生回答出来后再问:那你知道晚上的新闻联播结束的时间吗?

7点半新闻联播结束.7点半也叫做7时30分。

知道学生半点的读法 7时半或7时30分

(这时教师应提出问题:他为什么说快3时了,而不是说3时整呢?)

2.观察情境图

让学生观察情境图,说一说途中的三个人什么时间在干什么。如果学生认出钟表上的时间是7时30分,就说一说表针的位置,如果学生说不出,教师介绍。

3.出示学习目标

二.探究新知

1、先让学生说一说自己星期天都在做什么,再观察情境图,说一说聪聪星期天什么时间在做什么。(引导学生说完整的话)

发言之前可以同桌之间互相交流一下自己的想法,你怎么知道这是什么时刻的?

教师应引导学生有逻辑的表达自己的想法,比如因为时针指着几分针指着几所以这个时间是……重点交流判断时间的方法。

2、小组合作将6幅图的事件和时间连起来,讲一个故事。

3、全班交流。

4、教师总结并提问:分针指着6的时候表示几时半,怎么知道到底是几时半呢?谁找到了规律?

引导生总结:时针刚刚走过几,就是几时半。

5、提出说一说中的问题:放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同呢?

鼓励学生大胆发表自己的意见,激发学生参与讨论的兴趣,使学生明确两个9时所表示的不同时刻。一个是上午9时,一个是晚上9时。

三、巩固练习

1、练一练第1题

先让学生独立完成,再交流。全班交流 (说的好的小组加分)

2、练一练第2题

先让学生讨论一下:画时针时应注意什么,再动手画。

3、在家人的帮助下,制定每天睡觉起床的时间。

提出制定作息时间的要求,可以先让学生说一说自己的打算,教师给予指导。然后要求学生回家后在家长的指导下做出作息时间表。

四、课堂总结

总结课程内容并表扬活动好的小组及发言积极、表达完整的个人。

关于本教案的常见问题

Q：认识半时教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识半时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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