同样多、多些、少些教案1

《多、少、同样多》教学设计

一、游戏引入,激发兴趣师:同学们喜欢做游戏吗?这节课,我想请几位同学来玩做椅子游戏,谁想来?(教师在教室前面准备好5把椅子,6个小朋友玩做椅子游戏,其他同学观察结果。)我们下面同学要睁大眼睛,仔细观察还有什么事情发生?

二、探究与体验,理解“多、少、同样多”的含义㈠、认识多少师:发生了什么事情?(学生自由发言:有两位同学座在一个椅子上)师:椅子要说“一把椅子”。为什么会两位同学座在一把椅子上呢?你知道了什么?(学生踊跃发言:椅子不够,有6位同学、5把椅子。人多、椅子少)师:人比什么多呢?椅子又比什么少呢?提示学生把话说完整。在学生汇报的基础上,教师小结(小朋友比椅子多,椅子比小朋友少)。随生回答板书:“小朋友多,椅子少”㈡、认识同样多师:同学们真聪明,能够从游戏中学到知识,真棒!现在老师又拿来一把椅子,我们再来做一次游戏,怎么样?(学生观察讨论)师:这一次的结果怎么样?随生回答板书:“小朋友和椅子同样多”(学生自由发言:椅子和同学一样多,都有座位了)㈢、理解“一一对应”师:现在许多同学还不熟悉,老师想让大家一块儿玩“两位好朋友”游戏,好吗? 4位女同学站在讲台上,另请3位男同学,你想和谁交朋友就站在谁的后面,两人一组,比比谁先找到自己好朋友?(学生汇报:有一位女生后面没有人,她没有找到朋友)师:你有什么好办法吗?(学生全班交流:找一位男生或下去一位女生,女同学和男同学的人数一样多就可以了)

三、联系生活,学以致用并巩固练习 1、动手操作,提出要求: A、一位同学摆铅笔,同桌和她摆同样多的彩笔; B、一位同学摆铅笔,同桌摆比她多的彩笔; C、一位同学摆铅笔,同桌摆比她少的彩笔; 2、完成练一练第2题三种水果贴片一一对应帖于黑板上,鸭梨5个,苹果7个,菠萝4个。师:哪种水果多?哪种水果少?你是怎么知道的?(学生观察水果图,重点说一说自己是怎么比的) 3、比一比班中桌子和椅子的数量谁多、谁少? 4、电灯和电扇、窗户和门相比又怎样? 5、你还知道哪些东西可以比多少吗?四、小结想一想这节课我们都学到了什么知识?谁来说一说?分析:以激发学生兴趣为插入点,逐步引导出本课知识。在玩的过程中体验多、少和同样多的含义。做游戏的过程中充分调动了孩子的好奇心,课堂秩序井然,学生能积极主动参与到知识获取过程中,达到了预设目标。第二个小游戏的设置充分诠释了“一一对应”的比较方法。习题训练充分联系生活实际,创设出宽松愉快的学习氛围,使学生到体会生活中处处有数学,激发了学生学习数学的兴趣。但在充分相信学生基础上,让学生动手操作和互相合作过程中,课堂略有些:学生年龄较小,互相合作时配合不默契,铅笔、彩笔掉在地上打乱了课堂纪律。在讲课时间上把握不佳,整节课前半段学生思维活跃,表现出了极高的热情,但后半节课学生做练习题较少,注意力有些不集中。