口算除法教案1

春的颂歌

学习目标:

1. 学会8个字,认识8个字。

2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3. 知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

教学重点:

指导朗读课文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。

教学难点:

理解重点句子,初步了解课文的构段方式。

教学时间:2课时

第一课时

学习目标:

学会8个字,认识8个字。了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。

教学重点:

指导朗读课文,将课文读通读顺。

教学难点:

初步了解课文的构段方式。了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

同学们,现在是春暖花开的季节,春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了,你一定感受到了春的气息。请把你感受到的春天,用自己的话描述一下。

理解“颂歌”。是谁奏响了春的颂歌?

二、初读课文,整体感知。

1.课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文,读准字音,读通句子。

2.小组合作学习,相互正音。

3.全班交流:

说说自己记住了哪个生字,想提醒大家注意什么。

(读音、字形、字义皆可)

三、再读课文,了解课文内容。

1、开火车读课文,疏通有关长句。

2、将课文读通读顺,知道课文主要写了什么内容。

3、理清文章脉络:

(总--分--总的顺序)重点写了春风里地上、空中、水里的变化。

四、指导书写。

1.开火车认读生字,并正音。

2.以小组为单位,识记字形。

3.学生练写,(引导观察、练写、互评,在自主、合作学习中掌握写字的规律和方法。)

4 .师巡视指导。

五、作业。

读书并写生字。

第二课时

学习目标:

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

重点教学:

指导朗读课文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。

教学难点:

理解重点句子,初步了解课文的构段方式。

一复习导入。

1.自由地、大声地读课文,想想春风让大地发生了哪些变化?

2.指名说,生补充,师小结。

二精读课文,想象感悟。

1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段,把你的发现做上记号。读后,和同桌交流。

2.全班反馈交流,根据学生回答,教师相机引导,指导朗读。

(1)第二自然段(地上的变化)

重点指导读好下面的句子:

句1:原野上,小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头,有的弯弯腰,以不同的姿态展示自己的活力。

句2:各种花朵也不甘示弱,纷纷披上艳丽的衣裳,红的、黄的、白的、紫的……

通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情,赞叹之情,学习作者把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)

采用引读的形式,进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,优美的舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)

重点指导朗读的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏,一会儿像串着的黑珍珠,一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏,有的钻进石缝里,有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。

采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结,概括地写春天令世界充满生趣和活力。)

三、总结拓展,升华情感。

1.默读全文,结合插图,想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?

2.小组里交流。

3.全班反馈交流,师相机指导品读,背诵相关段落。

4.学习课文把事物当作人来写的方法,把你所见到的春天的景象写下来。

四、板书设计

1、春的颂歌

总春风唤醒沉睡的大地

地上小草鲜花

神奇美妙分空中小鸟蝴蝶、蜜蜂

水里小蝌蚪小鱼

总春天令世界充满生趣和活力