有关0的加减法算式与计算课堂实录及点评

《0的加减法》教案教学设计

玉田县城内第三小学韩丽杰

教学内容

一年级数学{冀教版}上册第46、47页

教学目标

1.在讲童话故事的过程中,学习有关0的加、减法。

2.理解0表示的实际意义,会计算有关0的加、减法。

3.结合故事,使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学重点

0的加、减法计算。

教学难点

0的加减法含义。

课前准备

多媒体课件、算式卡片(大、小)、棋盘、棋子等

教学过程

一、创设情境

1.师生谈话,引出故事。

师:同学们,老师今天给大家带来了一个有趣的动画片你们想不想看?老师希望你们仔细看,认真听,比一比谁看的最认真。

2.师生共同观看“小猫钓鱼”动画课件前半部分(钓鱼部分),根据故事内容了解故事中的数学信息,即:妈妈钓了3条鱼,小猫一条鱼也没钓到可以用数字0表示。

师:看了动画片,你都知道了什么?(学生举手回答,关注学生是否谈到猫妈妈钓了3条鱼,小猫1条也没钓到,多用鼓励性语言,及时找学生补充)

3.启发学生根据故事中已有信息自己提出问题。

师:听了这个故事我们知道了猫妈妈钓到了3条鱼,小猫钓到0条,谁能根据这些信息提出一个数学问题?

生:小猫和妈妈一共钓了几条鱼?

二、探究体验

(一)0的加法

1、根据问题列出算式

师:要求小猫和妈妈一共钓了几条鱼应该怎样列式呢吗?谁来试一试!

生:3+0=3 (板书:3+0=3)

师:谁有不同的意见?

生:0+3=3 (板书:0+3=3)

师:两种列法都非常正确。小猫和妈妈一共钓到了几条鱼?

生:小猫和妈妈一共钓到了3条鱼。

2、理解0的加法含义

师:为什么要用加法呢?

生:要求一共钓了多少条鱼就要把猫妈妈钓的鱼和小猫钓的鱼合起来,用加法计算。

师:那算式中的3、0、3分别表示什么?

生:(略)

师:你们知道为什么3加上0还等于3吗?

生:因为3条加上0条就是一条也没加,所以3加上0还等于3.

3、教师引导学生续编故事并列算式

师:刚才通过我们的探讨知道了小猫和妈妈一共钓到了3条鱼。第二天,小猫又和妈妈去钓鱼,你们看(出示图片)谁能给大家说一说他们第二天钓鱼的情况?(学生看图续编故事)

师:你讲得真是精彩,第二天妈妈钓了4条鱼,小猫又一条都没钓到,根据这些信息谁能提一个数学问题?谁能列算式?

教师板书出4+0=4 0+4=4两个算式。

小猫连续两天没钓到鱼了,那么第三天呢,让我们继续看图,谁来给大家讲讲发生了什么?学生续编,学生提问并列式。

教师板书出5+0=5 0+5=5两个算式

4、观察算式,总结0的加法计算规律

师:请同学们认真观察这几道算式,你都发现了什么?把你的发现和同桌同学说一说。

小组展示发现成果,教师及时补充。

师:你们真是厉害,那么我把大家的发现合起来就是关于0的加法:几加0等于几0加几等于几谁能再出一道像这样关于0的加法的算式?

5、强化练习关于0的加法计算

师:那么是不是每位同学都会计算了呢,让我们一起来做一个“开小火车”的游戏,小手伸出来(说儿歌)

教师选择一行出示算式卡片,加强0的加法的计算练习。

6、借助故事进行专心做事的思想教育

师:同学们真是太棒了,可是故事里的小猫连续3天都没有钓到鱼,你有没有什么话想对小猫说?(进行专心做事的思想教育)

师:听了你们的话呀,小猫下定决心改掉了坏毛病,第四天它终于有所收获了,谁能继续讲出这个故事?

生:这次小猫钓到1条,妈妈钓到若干条

师:那么这次他们一共钓了多少条?列式复习旧知识。

(二)0的减法

1、看故事(后半部分),列减法算式

师:小猫终于钓到鱼了,然而这个故事并没有结束,让我们回到故事发生的第一天,(继续放动画片),故事看完了,你都知道了什么呢?

师:原来盘子有3条,小猫吃掉了3条,那谁能告诉我盘子里还剩几条?谁能列出算式?

教师板书:3-3=0

2、看图片编故事并列算式

师:第二天,妈妈又把鱼做好出去了,小猫又干什么了?让我们来看图,谁来说一说这次还剩几条?谁能列算式?

师:小猫两次把鱼都吃了,。妈妈并没有生气,第三天又把鱼做好,小猫这次会不会吃呢,让我们继续看图编故事列算式

3、观察算式,总结规律

教师组织学生坐好,请同学们再次观察,这次你又发现了什么?

教师总结:同数相减等于0

4、师:谁能说出一个得数是0的减法算式

5、揭示题目:0的加减法

刚才这些题同学们算的又快又准确,这也就是我们今天所学习的内容:0的加减法(板书课题)

三、实践应用

1 完成教材试一试第一题

(1)出示课件图片

师:借助以上所学,请同学们看老师这幅图

(2)组织学生说信息并提问

图中有哪些数学信息?你能提什么数学问题?

(3)学生自主完成

(4)集体订正

2、游戏

(1)说明游戏规则

师:我们学习了关于0的加减法,同学们学得非常棒,接下来让我们来玩一个游戏,好不好?请同学们做好!听清游戏规则:老师课前给每组准备了一个棋盘、两枚棋子和一组算式卡片。一会儿我们两名同学一组,每人选择一个棋子进行下棋比赛,但这次与你平时看到的有所不同,是要两名同学轮流从算式卡片中抽取并计算出得数,得几就走几步,谁先走到中心点谁就是冠军。例如教师可与一名学生示范。

(2)分组活动

板书设计

0的加减法

3+0=3 0+3=3 3-3=0

4+0=4 0+4=4 4-4=0

5+0=5 0+5=5 5-5=0