人口普查教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《人口普查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

人口普查教学目标｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：人口普查教学目标

正文

教学内容:亿以内的数和亿以上的数的写法。(课文第五页“人口普查”中的第二部分,及“练一练”第2、4题)

重点、难点、关键

重点:亿以内的数的写法。

难点:读数中有“零”的写法。

关键:找到数级,明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。(一个数开头不能写0)

教学目标:

1.使学生能正确地写出亿以内的数和亿以上的数,体会、理解写数的规则。

2.通过数字背景的呈现,使学生感受大数与现实生活的联系,培养学生的数学意识。

教具准备:幻灯设备。

学具准备:数位顺序表等。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

教师:在日常生活中,我们会经常遇见一些大数,大数与我们密切相联,现在,老师就给同学们提供一些数字,请你们认真观看这些图片资料。

1.幻灯呈现如下资料。

我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。

世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰,约八千八百四十八米。

我国南北的距离约4000千米,地球和月亮的平均距离是三十八万四千四百千米。

一个家庭每年平均用电约1000千瓦时,三峡水力发电站是世界上最大的水力发电站,建成后每年可以发电八百四十六亿八千万千瓦时。

呈现这些资料图片时,请学生朗读图片中的文字说明,让学生了解到一些人文知识和地理知识,扩大知识视野。然后,请学生说一说:图中呈现的数据有什么特点。

学生:呈现的数据都是以读数的形式出现。

2.提出问题。

老师:你能把这些数据写出来吗?

3.揭示课题:写数。

二、探索交流,解决问题

1.学生自主探索、交流,尝试着写出以上几个数,这样让学生既复习了旧知,又发现了问题。

“亿以内的数怎么写”?“亿以上的数怎么写”?

2.亿以内的数的写法。

(1)呈现题目。

写一写,再想一想。

六千八百五十六千拔白五十万

过程要求:

①学生尝试写这两个数;

②引导学生比较这两个数,想一想,有什么发现;

③同学中互相交流,各自说一说自己的发现,交流写数的方法、过程;

④反馈交流结果。

对应数位顺序表,呈现写数内容。

通过交流、讨论,使学生明白:六千八百五十是万以内的数,写在个级;六千八百五十万是万以上的数,必须写在万级,个级的数位上应该用0占位。

⑤最后,板书呈现:

六千八百五十写作:6850

六千八百五十万写作:68500000

⑥试一试。

请写出以下各数

三千四百八十二万五千八百万九千零五十万

八千零四万三十五万六千

学生独立写数,教师巡视课堂,注意观察学有困难的学生,及时发现问题,及时解决。可以让学生对照数位顺序表来写数。

(2)呈现题目:三百五十万零六百,写作_______________。

过程要求:

①学生独立写数。

②小组交流,互相检查,让每一个同学都说一说自己是怎么想的,怎么写的?③反馈结果

......

万级

个级

......

千万

百万

十万

万

千

百

十

个

......

④引导提问:在3500600中哪个“0”代表三百五十万零六百中的“零”?

通过读写对比,使学生不仅巩固了读书规则,而且明白了级级中间有0的写法。⑤试一试。

请学生写出以下各数。

八百三十万零二百十二万零九十

一千零二十万八百五百万四千

3.亿以上的数的写法。

(1)呈现题目:五十二亿五千六百万

过程要求:

①先请学生读一读这个数,看看含有几级的数;

②对照数位顺序表,尝试写一写;

③反馈写数结果;

④小组交流,全班交流:

资料摘要

人口普查教学目标

人口普查教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_311

配套课件

人口普查PPT课件和教案设计（一等奖）

人口普查PPT课件课堂实录

人口普查PPT课件和教案3

人口普查PPT课件和第二课时教学实录

人口普查PPT课件和教学设计

相关文档

加法结合律优质课教案整理

整理与复习教学实录

认识更大的数教案1

加法结合律优质课教案推荐

数一数教学设计(第二课时)

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：人口普查教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？