小数的意义ppt配套的板书设计及意图

小数的初步认识

教学目标:

结合生活实际情景使学生初步认识小数,初步理解小数的含义,能够正确读写小数。

感受小数在生活中的广泛应用和巨大作用。

教学重点:

使学生正确理解小数的含义。

教学难点:

正确理解小数的含义,能正确读写小数。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

谈话导入,揭示课题

师:孩子们喜欢篮球么?我们国家最有名的篮球巨星是谁?

生1:不知道。生2:姚明。

师:是的!(出示PPT)

你知道他的身高是多少吗?

生1:不知道。生2:二点二。生3:二点二六。(师:看来你非常喜欢篮球呀!)(出示:2.26米)

师:这个数和以前学的数一样吗?

生:不一样。

师:你见过这样的数吗?在哪儿见过呢?

生:见过。视力表、体温计、秒表、体重秤……(点三到四个孩子)(展示PPT)

师:像这样的数就叫做小数。(板书:小数。)(出示一排小数)

认识小数点;读、写小数

师:那么这样的数你发现有什么特点呢?

生:他们都有一个点。(你真有一双火眼金睛呀!)

师:对!我们把这个点就叫小数点(板书:小数点),读数的时候我们把它读作——“点”。

小数点的左边部分叫做整数部分,右边部分叫做小数部分。

小数点将小数分成了整数和小数两部分。

那么你们会读小数吗?(利用课件认识小数各部分名称)

生:不会!生:会!

师:我们来尝试一下。

师:谁来尝试一下读一读这个小数?(展示PPT)

生:零点四。师:真棒!一看你就是认真思考了的孩子。

师:现在老师要加大难度了。(出示0.44)

生:零点四四。

师:现在的难度再提高一些。(出示:25.24)

生1:二十五点二四生2:二十五点二十四

师:你能再读一次么?这个小数应读作“二十五点二四”

大家再读一次。(请学生一起读。)

师:刚才我们读了小数,有没有发现:读小数有什么特点?(小数点左边的数和小数点右边的数读法有区别么?)

生汇报自己想法。

师:小数左边的整数部分,他和我们以前的读数一样,读几十几;而小数右边的小数部分,按照顺序一个数字一个数字分开来读。

师:现在老师来考考你们。零点四六,怎么写?

生:先写“0”,再写小数点。(小数点写在哪个位置?)右下角,然后再写“4”,最后再写“6”。

师:六点五九、二十点六零。请学生上黑板写,其余在随堂练习本写。教师巡视。

小结:写小数时先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。

认识小数的实际含义

师:刚才我们会读会写小数了,让我们更深一步地认识他。(板书:小数的初步认识)看看他有什么奥秘。有一个人,他也非常喜欢篮球,你们想知道他是谁吗。

生:想。(出示PPT)

师:估计一下老师大约多高?老师的身高是一米七分米。(出示PPT:一米七分米)

如果将老师的身高改写成用米作单位的小数,怎么表示?你会吗?

生:1.70米。

师:他说的对不对呢?那么现在我们一起来研究研究。(出示PPT:线段)

我们把1米平均分成10份,每份是多少呢?

生:一分米。

师:你知道一分米用分数怎么表示吗?

生:1/10米。

师:为什么是1/10呢?

生:因为将一米平均分成了十份,所以每份是十分之一米。

师:他还可以用小数表示呢!就是零点一米,

零点一米和1/10一样都是表示把一米平均分成十份,取其中的一份。

现在老师要增加点小难度。(出示PPT:三分米)

师:这样的谁会用分数和小数表示。

生:十分之三,也就是0.3。

师:为什么?

生:一米被分成了十份,取其中的三份,就是十分之三,也就是0.3。

师:那现在看我的身高中的七分米是不是0.7米。

生:是的。

师:那么刚才他说的1.70米正确吗?(板书1.70米)

小数点左边的“1”表示什么?小数点右边的“7”表示什么?

生:1米,7分米。

师:合起来就是1.7米。小数的整数部分就是一米作单位的,小数部分第一位就是比整数位低一级的单位。

下面请一位同学来说一下你的身高,其他同学用小数来表示。(1.40米)

如果将一米分为100份,那么一份是多少呢?用分数怎么表示?小数呢?

生:1米=1/100米=0.01米

师:对了,用米做单位表示的话小数部分的第二位就是厘米。那么15厘米是多少米呢?18厘米呢?

生:0.15米,0.18米。

师:昨天老师买了一支笔。花了0.50元,你知道是多少吗? 0.50元到底表示是多少钱?

我们一起来看一下

师:把一元平均分成十份,每份是多少?用分数怎么表示?小数呢?

生:5角,5/10元也就是0.5元。

师:用元作单位的小数,小数点左边的数表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。

那么八元五角写成小数是多少元呢?

练习二十第2、3小题

师小结:今天我们认识了小数,探索了小数的奥秘,小数在我们生活中无处不在。让我们在生活中发现更多的小数!