队列表演（二）优质公开课教案｜教案在线预览

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北师大版小学数学三年级下册《队列表演(二)》教案设计教学目标:1、结合“队列表演”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理。2、经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。3 、正确进行两位数乘两位数的乘法的竖式笔算,并选择合理简洁的运算途径。教学重点:掌握竖式计算方法。教学难

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所属课文：队列表演（二）

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2024-09-01 03:44:48

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学校：高州市宝光街道办西岸中心小学

队列表演（二）优质公开课教案

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2024-09-01 03:44:48

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关键词：队列表演（二）优质公开课教案

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北师大版小学数学三年级下册《队列表演(二)》教案设计

教学目标:

1、结合“队列表演”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理。

2、经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。

3 、正确进行两位数乘两位数的乘法的竖式笔算,并选择合理简洁的运算途径。

教学重点:掌握竖式计算方法。

教学难点:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教学过程 :

一、复习铺垫,情景引入

1、用竖式计算下列各题。

21×3 34×2 33×2

2、导入:学校举行队列表演,一共有12行,每行有14 人(课件出示图例,学生观察)

二、探究新知

1 、独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题,要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式。

2、引导学生利用点图算出14×12的结果。

(1)、学生独立思考,尝试竖式计算,并把自己的想法写在本上。

(2)、小组讨论交流计算方法。

引导学生明确用竖式计算的方法:用竖式计算时,先将14和12 的相同数位对齐,再从个位乘起。

(3)、展示学生的想法:展台演示

12=168

14×

28……14×2表示2个14的和, 1 4 0……14×10表示10个14的和, 1 6 8……28+140表示两个乘积的和, 最后,强调两位数乘两位

数竖式计算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行计算，并再次强调计算的

格式。

(2)明确竖式的正确写法。

课件出示完整的、简便的乘法竖式的写法，如下:

三、知识运用

（一）基础练习

1、填一填。

2、完成算一算：（1）用自己喜欢的方法进行计算。（2）指名汇报学生的想法。

3、知识小结

两位数乘两位数的计算方法：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每

一位上的数，乘积与个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，乘积与十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。

（二）、达标反馈

1、完成练一练第1题。完成后相互交流。

2、完成练一练第2题。比一比谁做得又对又快，写得还好。

3、完成练一练第3题。独立完成，集体订正。

四、课堂总结

1、这节课我们探究了两位数乘两位数的竖式计算方法，你掌握了吗？说说你在本节课

中的收获。

2、课后完成练一练第4、5题。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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