资料摘要
蒜叶的生长教学内容：五年级下册第28、29页综合实践“蒜叶的生长”教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统
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● 蒜叶的生长教学设计及课堂实录
未知
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关键词：● 蒜叶的生长教学设计及课堂实录
正文
蒜叶的生长
教学内容：五年级下册第28、29页综合实践“蒜叶的生长”
教学目标：
1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重点：
会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学难点：分析数据隐含的信息。
教学准备：每人准备一周里每天收集、记录的最高气温和最低气温。
http://www.17xxw.com/Article/qtb/sx/lnjs/gf/200907/20090727003438_24423.html复式折线统计图教学设计
板书设计：
蒜叶的生长
复式折线统计图练习
互助过程：
一、迁移互助
1.记忆互助—复习单式折线统计图。
【互助】（1）
互助方法：相互说一说。
互助形式：一对一。
互助目标：说出单式折线统计图表示数据的方式。
2. 记忆互助—复习复式折线统计图。
【互助】（2）
互助方法：相互说一说。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：分析复式折线统计图表示数据的方式。
3.引入新课
上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们来学习蒜叶的生长。（板书课题）
二、探究互助
1.分析互助一：观察互助—展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。
引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。
【互助】（3）
互助表达：
互助方法：折线直观形象地表示蒜的发芽哪些情况。
互助形式：双号说给单号听
互助目标：蒜叶的生长情况。
2.分析互助二：提出问题：
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别
计算出平均数。
【互助】（4）
互助表达：
互助方法：
说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都有所发现。
4.记录蒜叶的生长。
（1）学生根据
记录的从第6天开始记录的数据，填写统计表。
【互助】（5）
互助表达：
互助方法：同桌说一说。
互助形式：教师说一说。
互助目标：了解蒜叶的生长情况。
三、应用互助
研讨互助--.提出问题：
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点？
（3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
【互助】（6）
互助表达：
互助方法：单号和双号互相说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人达标。
四、评价互助
总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（7）
互助表达：
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
五、拓展互助
拓展互助--观察花生的生长
文档信息
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关于本教案的常见问题
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