语海畅游·积少成多名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1.通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。2.通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。【重点难点】掌握转述的方式，说话、写话训练。【教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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2023-08-18 16:52:56

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学校：洛阳市涧西区青岛路小学

语海畅游·积少成多名师教学设计2

未知

2023-08-18 16:52:56

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关键词：语海畅游·积少成多名师教学设计2

正文

【教学目标】

1.通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语

的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用

词语的兴趣。

2.通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意

思的能力。

【重点难点】

掌握转述的方式，说话、写话训练。

【教具准备】

多媒体课件。

第一课时

内容：语海畅游、积少成多。

一、谈话导入

同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真

地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。

二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）

1.（出示词语课件。）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。

2.讨论交流各自发现的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）

3.小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。

4.造句：请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。

课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。

投影：

我（

）她一眼，觉得很可笑。

我聚精会神得（

）树上的小鸟。

他回头一（

），发现一只小狗跟在了后面。

在假期，我去（

）姥姥。

我突然感到傍边一个男生在（

）我,抬头一看,他就把脸转过去了。

北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（

）顾客。

三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）

1.（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。

2.交流特点：AABC形的叠词。

3.举一反三：说几个这样的词语。

如：闪闪发光

熊熊大火

恋恋不舍

心心相印

炯炯有神

彬彬有礼

四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）

1.自由读，读准句子。

1、讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。

[让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。]

（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）

2、补充练习。

去湖滨公园的路很近，_____________________________ 风真厉害，_______________________________________ 阳光很温暖，_____________________________________ 2.同学间互相说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。）

3.加强练习：用不同的说法表达。

（1）街道上的人真多，

街道上的人真多，

（2）这儿真静，

这儿真静，

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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