整理和复习公开课参赛课教案｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习教学内容：教材第24页整理和复习第1题及练习六第1、2、3题。教学目标：知识与技能1、通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。2、提高学生观察能力和归纳概括的能力。过程与方法经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想和方法。情感态度与价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-29 11:02:00

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学校：资阳区长春镇桃子塘小学

整理和复习公开课参赛课教案

未知

2018-04-29 11:02:00

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关键词：整理和复习公开课参赛课教案

正文

20以内的退位减法整理和复习

教学内容：

教材第24页整理和复习第1题及练习六第1、2、3题。

教学目标：

知识与技能

1、

通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。

2、

提高学生观察能力和归纳概括的能力。

过程与方法

经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想和方法。

情感态度与价值观

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

教学重点：

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练的进行口算。

教学难点：

提高学生的归纳概括能力，并培养学生的分类整理思想。

教法与学法：

教法

引导探究法

学法

自主练习法

教学准备：

多媒体课件、口算卡片

教学过程：

一、

导入新课

20以内的退位减法我们已经学完了，今天我们来复习20以内的退位减法。

学生拿出准备的36张20以内退位减法的口算卡片，同桌互相出题进行口算练习。

请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样能很快记住这36道题。在分的过程中，同桌相互讨论。

二、探索规律

课件出示教材第24页整理和复习第1题。

学生小组汇报讨论结果。

1、

竖着看，在排列上有什么规律？

（1）每一竖行的减数都不变；

（2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样他们的差也依次递增1，引导学生得出：减数不变，被减数越大，差也越大。

2、

横着看，在排列上有什么规律？

（1）

0每一横排的被减数都不变；

（2）

每一横排的减数从左到右依次少1，这样他们的差也依次递增1。

3、

斜着看，在排列上有什么规律？

被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

让学生充分发言，师生共同归纳几种计算方法：

1、

想加算减。如11-9=（

），想9+2=11，所以11-2=9. 2、

用“见9想1，见8想2，见7想3……”的方法很快算出36道退位减法。

3、

还可以用“差1得9，差2得8，差3得7，差4得6……”的方法，也能很快算出36道退位减法。

四、归纳整理

动脑筋想一想，你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

五、巩固练习

1、教师任指表中一题，学生快速的口算出答案。

2、教师随意指表中一题，让学生找出与这道题得数相等的所有算式。

3、针对学生容易出错的题重点练习。

4、完成教材第25页练习六第1-3题

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

六、课后小结

通过这节复***家对这一单元的内容都掌握了吗？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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