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6、近似数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：6、近似数教学设计(第一课时)

正文

嵩县思源实验学校教务处

四年级

下册数学

教案

第

二单元

时间：2018.3.10 总第12 课时主备人：张雅楠审核人：张雅楠

课

题

教学

目标

近似数和用“四舍五入”法求近似数

1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。

2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。

3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。

重点

重点:能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

难点

难点:灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数

教学

用具

课时

安排

教学环节

课件，电子白板、平板

1课时

教学内容

1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。

760000＝（）万3070000＝（）万

40090000＝（）万6700000＝（）万

2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

2700000000＝（）亿400000000＝（）亿

23400000000＝（）亿

（一）认识近似数

1.课件出示教材第21页例题6情境图。

教学设

计

平台融合

课新

课导入

自己独立

完成

自主学习

思考：你知道上面哪些数是近似数吗？

在书上画出近似数的定义：生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数

嵩县思源实验学校教务处

中

合作探究

小组交流思考过课件出示教材第21页例题7“2012年某市人口情况统计表”。

程，把结 38万 39万

果写在练习本上

（二）求一个数的近似数

1.表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。

2.观察直线上384204和386685这两个数，它们各接近多少万？

3.近似数与原来的数之间用什么符号连接？

展示点拨

384204大约是多少万？

省略万位后面的尾数求近似数，千位上是“4”，比5小，把它和右边的数舍去，全写成0--------四舍

386685大约是多少万？

省略万位后面的尾数求近似数，千位上是“6”，比5大，要向前一位进1，再把它和右边的数舍去，全写成0---------五入

帮学生解

决疑惑问题

点拨、概括知识

384204≈380000386685≈390000

当完成教材第22页“试一试”。

堂检课件出示题目。让学生独立思考后，在小组内交流汇报。

测

思考：怎样将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数？

用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，要把这个数按要课堂求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数的最高位上的数小如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比结

5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。

先写出下面两个数，再用“＞”或者“＜”将这两个数连起来．

试题

发布

【题文】78010060是由个千万、8个、个万、个十组成的．

【题文】6800 0400读作．

课后

教学反思：

资料摘要

6、近似数教学设计(第一课时)

6、近似数教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2407

配套课件

6、近似数PPT课件和教案3(共2页)

6、近似数课件图片大全(共3页)

6、近似数PPT课件和教案评析(共4页)

6、近似数PPT课件和教案2(共3页)

6、近似数优秀名师PPT课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：6、近似数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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