整理和复习国家优质课一等奖｜教案在线预览

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温故而知新——数量关系的强化认识练习屏山小学梁利华教学内容：通过等号的再认识强化等式的数量关系教学目标：1.通过复习旧知识，引发思考，感悟解决问题策略的多样化，强化数量关系符号意识和数感；2.在观察、交流、讨论、思考中，掌握数量之间的变化规律，感悟移多补少，减多加少的策略，促进学生发散思维发展

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-13 14:44:00

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学校：禄劝县屏山镇小学

整理和复习国家优质课一等奖

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2018-05-13 14:44:00

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关键词：整理和复习国家优质课一等奖

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温故而知新——数量关系的强化认识练习

屏山小学梁利华

教学内容：通过等号的再认识强化等式的数量关系

教学目标：

1.通过复习旧知识，引发思考，感悟解决问题策略的多样化，强化数量关系符号意识和数感；

2.在观察、交流、讨论、思考中，掌握数量之间的变化规律，感悟移多补少，减多加少的策略，促进学生发散思维发展，提高计算能力；

3.提高学生运用所学解决实际问题的能力。

教学重点：

1.强化三个关系符号的意识；

2.感悟移多补少的策略及应用；

3.提升学生的思维能力。

教学难点：

1.移多补少策略的突破；

2.减多加少的规律探究；

3.应用所学知识解决相应的问题。

教学准备：人民币样币

教学课件

作业单

教学过程：

一、入题。

1.起题。温故而知新

2.解题。旧知与新识

3.引题。学与思

二、破题。

1.出示符号。听学生谈谈认识。创设矛盾，刺激学生，引发思考。

2.思考。

3.交流。直观辅助，小结方法。结合学生的发言，重点讲述移多补少法和减多加少法。并在交流中提炼算式，感悟方法。

4.利用数字再强化关系。14 = 8 12-（）=（）+（）

三、延题。

1.变换成不等式。出示大于号及相应的数字，借助学生的经验解决问题。思考可以是几，最小是几，最大是几？归纳形成范围。

2.探究规律。强化方法，找到共性。

四、试题

1.我会补算式。

2.括号里最大能填几？

3.熊大和熊二在抢红包。熊大抢到了20元，熊二抢到了10元。熊大应分给熊二（）元，两人的红包就同样多。

五、思题

我们学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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