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解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

正文

时分秒的解决问题

教学内容：P62 例2及相关练习题

教学目标：

1.通过生活中的问题解决，会进行一些有关时间的简单计算。

2、经历进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高解决问题的能力。

3、形成珍惜时间的观念，初步养成珍惜时间的习惯。

教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。

教学难点：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、

猜谜语：世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它什么事情都做不成；他使一切小的东西归与消灭，使一切伟大的东西生命不绝。——谜底时间

2、教育孩子：时间就是生命，人的一生很短暂，时间也不会很多，珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。

3、

引出课题：我们已经学会看时间，今天我们就用时分秒来解决生活中的问题。-（板书课题）

二、教学新课：

1、教学例2：

（1）

教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、

数钟面上的小格，从7时30分到7时45分，有15个小格，就是15分钟。板书：数小格

b、

数钟面上的大格，从7时30分到7时45分，有3个大格，就是15分钟。板书：数大格

C、计算的方法：7时45分-7时30分=15分板书：结束时间-开始时间=经过时间

2、小结（略）

3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、

算一算，塡一填(出示课件）

师：小明制定了早晨作息时间表，我们来看看每做一件事都用了多长时间？

2、

想一想，说一说。（出示课件）

师：你知道小明的亲人什么时间到站吗？晚25分钟是什么意思？

师：你知道开始的时间是哪个时刻，什么时间是经过的时间呢，结束的时间指的又是什么吗？

a、学生独立完成

b、集体讲解及纠正

c、小结：结束时间=开始时间+经过时间（板书）

3、

算一算经过的时间（出示课件）

4、

扩展练习（出示课件）

四、课堂总结

1、提问：同学们，我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说，今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？谁愿意和大家分享一下？（提问3—5人）

2、教师概述：今天我们学习了用时分秒来解决生活中的问题，通过学习，我们知道了可以通过数钟面上的小格、大格，或者计算等多种方法，来进行时间的有关计算。在解决实际问题时，我们要先阅读理解题意，再进行分析和解答，最后进行回顾和反思，看答案是否正确。

五、布置作业

板书设计时分秒—解决问题

结束时间-开始时间=经过时间

7时45分-7时30分=15分

结束时间=开始时间+经过时间

9时15分+25分=9时40分

资料摘要

解决问题优秀教学设计内容

解决问题优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

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关于本教案的常见问题

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