8.求减数的实际问题名师教学实录

一、游戏

1、小朋友们，我们先来玩猜铅笔的游戏，老师这里有10支铅笔，藏起来，拿掉一些，还剩……，猜猜我拿掉了几支？

2、怎么知道拿掉了8支的，你是怎么想的？

3、再来，还是10支铅笔，拿掉一些，还剩……，老师拿掉了几支，你是怎么想我拿掉6支的？

二、复习导入

1、捉迷藏

（1）你们看，玩游戏里面也有数学问题，请小朋友们看电脑，图上的小朋友在玩什么游戏呀？（捉迷藏）几个人在找？现在你知道几个人在躲吗？如果告诉你这个，能不能知道？这个表示什么意思呢？这样的一幅图向我们传递什么样的信息，谁能用三句话说一说它告诉我们什么，要我们求什么？

（2）要求几个小朋友在躲，咱们可以怎么想？

用什么方法做呢？生列式：15-1=14（个）

15表示什么？1表示什么？14表示什么？

（3）小结：要求有几个人在躲，就是从15个人里面去掉在找的1个人，就得到14个人在躲。

2、这样的图，小朋友们以前见过吗？谁能用三句话说一说告诉我们什么，要求什么？

用什么方法来求？8-2=6（只）

3、对比揭题：像这样的图我们以前已经认识过了，也知道告诉我们什么，要求什么，知道用什么方法计算，可别小看了这些图，它们的作用真不小呢，今天咱们就要用这个图来学习新的知识，有没有信心学好呀？

三、新授

1、周末，一群小猴到桃园去采桃，我们来听听它们在说什么？

咦，老师就不明白了，明明采了28个桃怎么现在就只剩7个呢？

看，图中的小猴子在吃桃呢，怎样求出吃了多少个桃？自己想一想，再把你的想法跟同桌说一说。

2、哪个小朋友来说一说。根据学生回答板书：28—7=21（个）

追问：28表示什么？7表示什么？21表示什么？

师边小结边板书：28个桃吃了一些还剩7个，也就是说将28个桃分成了两部分，一部分是剩下的7个，老师用小圆圈表示剩下的7个桃，还有一部分是吃了？个。28个桃就这样分成了两部分，一部分是吃掉的桃，一部分是剩下的桃，要求吃掉的桃就是从28里面去掉剩下的。我们一起看着电脑再回忆一遍。仔细听。

3、你会像这样说一说吗？把手伸出来跟着老师后面一起演一演，说一说。

好，自己用手演一演，说一说。

谁来说给咱们听听，一边说，一边演一演。

4、小猴的问题咱们解决了吗？你想怎么回答它呢，谁来答一答。

5、小结：刚刚我们看到电脑把题目变成了下面这样的图，但是题目告诉我们的信息并没有改变，这样的图能够帮助我们清晰的读懂题目的意思，所以老师建议你们以后遇到这样的题目就可以用这样的图来想一想，分一分，甚至在自己的脑子里画一画，再确定自己用什么样的方法计算。

四、练习

1、其实生活中还有很多类似的问题，我们一起去看看吧！

（1）从图中你知道了什么？

（2）27是什么意思呀，5呢，要求什么？你是怎么想的？

（3）师边出示图边说：把27只船分成了两部分，一部分是划走的，一部分是还剩的，要求划走的，就要用27只去掉还剩的5只，你会列算式吗？

（4）板书：27-5=22（只）。口答。

（5）比较28-7=21和27-5=22 28和27都表示什么？（总数、原来有的、一共有的）

7和5都表示什么？（剩下的）

像这样的题目都是告诉我们什么？（总数和剩下的）要我们求吃掉的或划走的，都要用减法计算。

2、体育课上，小明和小华一起去体育室借器材呢，我们去看看吧！

生列算式，说说你是怎么想的？口答。

3、春天到了，小朋友们去栽花呢！看，一共要栽35棵花，还有4棵没有栽，已经栽了多少棵？

生独立列式，指名回答。

4、老师这儿还有两题等着小朋友们挑战呢，你们敢接受挑战吗？

读题、列式。

五、总结