3.整十数加一位数及相应的减法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计里庄中心小学刘丽娟教学目标：1．使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，能正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。2．使学生进一步加深对两位数的认识，熟悉百以内数的组成，为后面学习百以内的口算和笔算加减法做准备。3．使学生在运用所学知识解决实际问题的过程中

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-04-20 09:28:00

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学校：丹阳市里庄中心小学

3.整十数加一位数及相应的减法教学设计(第一课时)

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关键词：3.整十数加一位数�…教学设计(第一课时)

正文

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

里庄中心小学

刘丽娟

教学目标：

1．使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，能正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。

2．使学生进一步加深对两位数的认识，熟悉百以内数的组成，为后面学习百以内的口算和笔算加减法做准备。

3．使学生在运用所学知识解决实际问题的过程中感知数学知识与生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，熟练口算。

教学过程：

一：复习铺垫，导入新课

1口算：

10+5= 6+10= 18-8= 16-10= 14-10= 7+10= 2 口答：

45里面有____个十和____个一，

28里面有____个一和____个十，

5个十和8个一合起来是___，

2个一和3个十合起来是___。

刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，

同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。

二、引导探索，学习新知

1、出示例题图，理解题意，说说从图中知道了什么，可以求出什么问题？

引导学生根据图意，列出两个加法算式和两个减法算式。 2．探索算法

从30+4、4+30、34-4、34-30中选一道加法和一道减法请学生说说得数是多少？可以怎样思考？

30+4，3个十与4个一合起来是34，即30+4=34；

4+30, 4个一和3个十合起来是34；即4+30=34；

34-30, 从3个十和4个一中拿走3个十，还剩4个一，即34-30=4；

34-4，从3个十和4个一中拿走4个一，还剩3个十，即34-4=30. 3．介绍算式中的各部分名称

30 + 4 = 34, 34 – 30 = 4 加数加数和被减数减数差

追问：4+30=34这道算式中，加数是？和是？

34-4=30这道算式中，34是？4是？30是？

三、巩固练习

1、完成想想做做1。

学生先说说图意，明确图中的小棒由两部分组成，整捆的有4捆，单根的有6根。由此可以列出四道算式，并写出相应的得数。

2、完成想想做做2。

启发学生根据每组中的一道算式，直接写出其余各题的得数。

3、完成想想做做4 学生根据表格中的信息，依次说出三道加法算式，然后学生各自计算。

学生根据表格中的信息，依次说出三道减法算式，然后学生各自计算。

4、完成想想做做6 先请学生说图意：箱子里有20个篮球，4个小朋友各拿1个。一共有多少个篮球？

20+4=24（个）或4+20=24（个） 5、完成想想做做7 先说清图意：一共要搬38把椅子，已经搬了30把，还要搬几把？

再说说已经知道了什么？要求什么？用什么方法计算？

38-30=8（把）四、课堂总结

板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 + 4 = 34, 34 – 30 = 4 加数加数和被减数减数差

4 + 30 = 34, 34 – 4 = 30

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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