4.2 竹枝词第二课时教学设计
4.2 竹枝词第二课时教学设计
未知
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关键词：4.2 竹枝词第二课时教学设计
正文
课
时
设
计
（总第
课时）
单元
课题
第二单元
4.古诗二首
课型
日期
新授
3月13日
知识与能力：有感情地朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法：引导学生理解诗句的意思。
教学目标
情感态度价值观：通过朗诵体会诗人的情感。
教学重点
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
引导学生理解诗句的意思，进而体会诗人的情感。
教学难点
教
学
过
程
教学过程
教
师
活
动
学
生
活
动
教具
挂图或投影
学具
古诗积累
设计意图
时间
7
23
导入新课
理解诗意，体会诗情
1.了解学生积累的描写江南春景的古诗：《忆江南》（白居易）、《江南》（汉乐府）等。
2.引入《江南春》。
3.介绍作者。
学生积极朗诵古诗，互这样的教学相评价。
设计能激发学生学习的积极性。
1.同学练读，读准字
教师示范读
音，读出停顿和节奏。
此环节组织
2.结合注释了解诗意，学生小组交
小组交流。
师指导学生联系具体的语3.全班交流。
境理解诗句的意思。
思，进而调流诗句的意
诵读诗情
师适时给予点拨。
4.
汇报，预设：
动学生学习
“千里莺啼绿映红”：的积极性，千里江南，黄莺歌唱，教师的适时绿树映红花。
点拨是尤为
“水村山郭酒重要的。
旗风”：依山傍水的山
村、城镇，酒旗迎风飘
扬。
“南朝四百八
十寺，多少楼台烟雨
中”：南北朝建的成百
师引导学生体会诗人对江上千的寺庙，正沐浴在
南的自然与人文景观的赞如烟细雨中！
美感慨之情。
师给予学生朗读指导。
古诗诵读能
生再练读诗句，读出节激发学生的奏与情感。
学生朗诵，互相评价。
情感。
10
习题设计
完成下面的填空。
《江南春》是（
）朝诗人（
）的一首七言绝句。诗的前两句抓住（
）、（
）、（
）、（
）、（
）等几个江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人（
）的思想感情。
课堂小结
本节课不仅会朗诵，而且做到了理解诗意。
板书设计
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
自我反思
最成功的孩子们能够根据第一节课学习到的方法来学习《江南春》这首古诗，不仅会朗诵，而且做到地方及原了理解诗意。
因。
不足或遗
憾？
个别同学的情感朗读有待于加强。
若再次上
课，你将如我将采用配乐朗诵，引导学生读出节奏与情感。
何改进？
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作者信息
5ygggwenku_18016
来自：学校：义县前杨乡前泥小学
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