画一画PPT及专用教学设计内容

变化的量

教学目标:

1、结合具体情境,用表格、图像、关系式呈现变量之间的关系,体会生活中存在大量互相依赖的变量。

2、在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。

3、培养互助合作的精神和独立探索的勇气。

教学重点:找出生活中的变量,体会变量之间的关系

教学难点:尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。

教具、学具:课件

教学过程;

一、创设情境,提出问题。

在我们的生活中,有很多事物都在不断的发生变化。如:人的年龄、身高、体重在变化;购物时,单价或数量的改变,会引起总价的改变等;象这样的例子简直是举不胜举,这节课就让我们一起来学习“变化的量”。板书:变化的量

二、自主学习,小组探究

老师提供研究素材。

(1)初次感受两个量的变化。

课件出示教材39页妙想体重变化情况的表格和图。

请学生观察分析表中有哪些量是在发生变化?它们的变化关系又是如何?

妙想的体重变化情况,

年龄:出生时、 2周岁、 4周岁、6周岁

体重/千克:3.5, 14.0 、 18.0、 21.0

1、这是妙想的体重变化情况,请你认真的观察并回答后面的问题。

(1)从表中你知道了什么信息?

(2)上表中哪些量在发生变化?

(3)说一说妙想6周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。

(4)体重一直会随年龄的增长而增长吗?今后他的年龄和体重还可能怎么样变化?这说明了什么。

2、学生先独立思考,在小组讨论交流。

3.组内说一说。

()随()的增加而增加。

三、汇报交流,评价质疑。

1.班内交流。哪个小组愿意将您们组的发现与大家分享一下。

2. 小组展示汇报,大家分享,互相评价,质疑对话。

从表中知道妙想的年龄和体重。

预设回答:

①上表中妙想的年龄和体重在发生变化. 随年龄的增长而增长。

②妙想6周岁前的体重是随着年龄增长而增长的。

变化规律:人的年龄和体重是相关联的两个量,人的体重

随着年龄的变化而变化。妙想的体重随着年龄的增长而增加。从出生到2周岁这段时间体重增长最快

质疑:

妙想的体重是不是一直随年龄的增长而增长?(不是,今后他的年龄和体重还可能随着年龄的增长而减轻。)

师小结:同学们说的对,妙想体重随年龄变化的大趋势是增加而增加,但到了一定年龄还会向相反的方向变化。

3 . .探究骆驼的体温变化情况(图像感受)

骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。

课件出示骆驼体温随时间的变化统计图。(见课本39页)观察统计图:

(1)读懂统计图。

[读图提示:横轴表示什么?纵轴表示什么?28时指的是什么时刻?]

①图中所反映的两个变化的量是哪两个?

(时间和骆驼的温度。)

②横轴表示什么?纵轴表示什么?28时指的是什么时刻? (横轴是时间,纵轴是温度,28时是第二天4时。)

③一天中,骆驼的体温最高是多少?最低是多少?

(最高在16时,最低在4时。)

(2).感受量的周期变化

(1)一天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?

(4时至16时在上升,16时至28时在下降。)

(2)第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?相等

(3)骆驼的体温有什么变化规律吗?

(骆驼的体温随着时间的变化而变化,并且它们变化的周期是一天。)

(4)第二天,在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?第三天呢?第十天呢?

(5)学生谈体会,教师小结

教师小结:骆驼的体温随着时间的变化而变化,它变化是有周期性的,变化的周期是一天。

四、抽象概括,总结提升

本节课分别用表格、图象和关系式呈现了变量之间的关系,使我们体会到生活中存在着相互依赖的变量:一个量变化,另一个量也会随着发生变化,我们就称这两个量是两个相关联的量。如:身高的改变会引起体重的改变;购物时,单价或数量的改变,会引起总价的改变;象这样的例子简直是举不胜举,希望大家课下寻找更多的变化的量。事物间像这样的类似规律有很多,只要我们善于分析、归纳就会发现事物间更多的规律。五、巩固练习

1.完成教材第40页“练一练”第一题

(1)学生读题,明确题目要求。

. (2)分析当底面积一定时,圆柱体积与高之间的关系。

(3)指名汇报。

引导学生回答:当圆柱的底面积等于10平方厘米时,圆柱的体积随圆柱高的变化而变化,体积随高的增加而增加。

2.完成教材40页“练一练”第2题。

(1)学生独立思考后,小组交流

(2)全班汇报,小组交流。

引导学生回答:(1)转动过程中,到达的最高点18米,最低点是3米。(2)转动第一圈的过程中,0至6分时高度在增加,6至12分时,高度在降低。(3)到达最高点后,下一次再达到最高点需要经过12分钟。

六、回顾整理,反思提升。

1.在生活中还有很多象这样相关联的两个变量,一个量总是随着另一个量的变化而变化,谁还能举出一些这样的例子?

2,生说说这节课有什么收获。

板书设计:

变化的量

两个变量:

1、年龄和体重的变化

2、时间和骆驼体温的变化