1 种子教学设计及教案分析

1 种子

第二课时

教学目标

1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学重难点

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、谈话复习导入

请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

继续学习，体会作者是如何写出来的。

二、自主探究，感悟写法

（1）

出示自学提示：

1.默读课文，用“—”画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写，用“~~~”画出“我”心里感动的句子。

2.同桌交流

（2）班级展示，感情朗读

外貌描写：这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

神态、语言描写：“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

动作描写：

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……

令“我”感动的句子：

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

句子练习：

看着同学们认真学习的模样

，我仿佛看见 。

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

(5)齐读最后一段

我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。 课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？ （6）说说课文为什么以“种子”为课题？

三、积累语言

1.自由练习有感情地朗读课文。

2.把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、小练笔：

课文抓住小女孩儿交树种的动作、神态、语言进行描写，刻画了一个做事认真、专注的小女孩儿形象。学习此种写法，描写一段老师讲课的情景。

滥竽充数

学习目标

1.学会本课的生字和词语，能正确、有感情地朗读课文。

2.能正确地理解课文的内容，懂得《滥竽充数》

和《邯郸学步》所包含的道理，学会做人。

滥竽 南郭先生

捂着

混着 装腔作势

脾气

自读课文，思考：

南郭先生为什么能滥竽充数？

分组交流讨论：

1.南郭先生是怎样滥竽充数的？

2.南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

（体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）

... ... ... 朗读比较，体会寓言语句准确、生动性的特点：

1.每逢吹竽，他也装腔作势，混在队里充数。

2.每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，混在队里充数。

滥竽充数成功的原因

①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。

②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。

滥竽充数失败的原因

①齐湣王

喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。

②南郭先生本来就不会吹竽。

说明了什么

没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。

... ... ... 没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。

同学们都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。