3.3的倍数的特征教案3

隆回县九龙学校小学部导学案

2014－2015学年度

四年级数学导学案

班组号：

姓名：

第

一章

第

一

节

除数是整十数的除法（商是一位数）

编制人：

陈舒洁

审核人：

编号：

。

【目标导航】

1、我会笔算除数是整十数的除法（商一位数

），进行除法估算；☆☆☆☆☆

2、我会在小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。☆☆☆☆☆

3、我能够运用所学的知识解决简单的实际问题。☆☆☆☆☆

方程

一、同步精讲

你会用一个式子表示出天平两边物体质量的关系吗？

含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

请你自己试一试：来看看下面这四道算式：

x＋50＞100

x＋50=100 x＋50＜100

x＋x=100 1

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班组号：

姓名：

按照你的理解，将它们分成两类：

①

②

像x＋50=100、x＋x=100这样，含有未知数的等式叫做方程。

你觉得这句话里哪两个词比较重要？

那x＋50＞100

、x＋50＜100为什么不是方程呢？

继续观察下列式子：

20+35=55

60-21=39

8200-1200=7000 你认为它们是方程吗？

等式和方程有什么关系呢？

【当堂检测】

检测题1：下列的式子中，是方程的打勾，不是的打叉。 ①90+23=113 ②95+x＞110 ③x=1 ④2+x=2 ⑤x-40 检测题2：判断题。

1、方程是等式。 2、等式中如果含有未知数，它就是方程。 2

）

）

）

）

）

）

）

（（（（（（（

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四年级数学导学案

班组号：

姓名：

3、方程中的未知数只能用x来表示。 （ ）

4、含有未知数的式子叫做方程。 （ ）

5、方程是等式，等式也是方程。 （ ）

【全课总结】

1、通过今天的学习，你有收获吗？

2、点亮你的目标☆

【温馨提示】

列竖式时，要特别注意商的位置。

【教师寄语】

认真、细心地去对待计算学习，在学习中体验成功的快乐，你将是最棒的，也是快乐的！

第

2 章

第

2

节

三位数除以数整十数（有余数）。

制人：

陈舒洁

审核人：

编号：

。

【目标导航】

【自主学习】

【合作探究】

4、总结方法：

①

除数是整十数的笔算除法在计算中如果被除数的前两位不够除，应该怎么做？

②

想：（1）怎样试商？

（2）商应写在哪位上？

5、梳理提升：

你认为除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？

【当堂检测】

1、350里最多有（ ）个40，

3

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542里最多有（ ）个80。

2、列竖式计算，并验算：

３５０÷４０

５４２÷５０

３、学校买来５００个篮球用于大课间，每班发３０个，可以发给几个班？还剩多少个？

【全课总结】

1、通过今天的学习，你有收获吗？

2、点亮你的目标☆

【教师寄语】

认真、细心地去观察生活，要学会对比、联想，学会用已经学过知识来解决新问题，在学习中体验

成功的快乐，你将是最棒的，也是快乐的！

第二章

第三节

练习二。

编制人：

陈舒洁

审核人：

编号：

。

【目标导航】

1、我能进行两、三位数除以两位数的口算和笔算，并会验算。

【学法指导】

正确地进行笔算两、☆☆☆☆☆

进一2、我能熟练掌握两、三位数除以两位数的口算和笔算过程中正三位数除以两位数，步提高口算和估算能力。

确的计算方法和正确的书写格式。☆☆☆☆☆

３、我会在解决问题过程中，学会热爱生活，体验成功的乐趣。☆☆☆☆☆

【自主学习】

1、口算：

80÷20= 70÷10=

【知识链接】

2、用竖式计算，并验算：

验算：被除数=商×除数 510÷90 265÷80 +余数。

【合作探究】 4

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班组号：

姓名：

1、想一想：

花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成一束，可以扎成几束，还剩多少枝？（要验算）

2、试一试：

你能估计商大约多少？

3、议一议： 你还能提出什么问题？

4、总结方法：

5、梳理提升： 1、用竖式计算并验算：

○ 99÷20 510÷90

2、填表格：

○

被除数

20 40 80 160 320

除数

5 10 20 40 80

商

【当堂检测】

1、先说出商是几位数，再计算：

○820÷40 624÷80

2、青山果园收获了300箱苹果和260箱梨，一辆卡车每次能 ○运40，多少次才能全部运完？

③小张买4只足球花去116元,小李有580元能买同样的足球多少个？

5 【温馨提示】

1、30×10=300，商比10大；

2、30×20=600，商应该在10到20之间；

【温馨提示】

收集信息：根据例题的信息你还能提什么问题？

【温馨提示】

1、被除数÷除数=商

2、被除数之间有什么联系？除数之间呢？

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班组号：

姓名：

【教师寄语】

学习了两、三位数除以两位数的知识，就可以用来解决生活中的实际问题。孩子们，加油！相信你的数学会越学越好，越来越聪明。

【全课总结】

1、通过今天的学习，你有收获吗？

2、点亮你的目标☆

第一章

第四节

除数不是整十数的除法笔算

编制人：

陈舒洁

审核人：

编号：

。

【目标导航】

1、我能掌握除数是接近整十数两位数的笔算过程，掌握用 “四舍”“五入”法试商的方法☆☆☆☆☆

2、我会用这种试商法进行有关笔算，解决实际问题。☆☆☆☆☆

3、我能在学习活动中感受数学与生活的密切联系。☆☆☆☆☆

【自主学习】

1、计算。

70÷9 69÷20 520÷60 2、写出与下面各数接近的整十数。

6

【学法指导】

解决这样的实际问题时要自己观察图，认真阅读文字，找到已知的信息，然后找有直接关系的两个信息看能求出什么，再一步步地解答。

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2014－2015学年度

四年级数学导学案

班组号：

姓名：

31

63

87

74

【合作探究】

1、想一想：

从图中你知道了哪些信息？要求“小明几天可以看完？”其实是求（ ）

应列式

2、试一试：

在计算192÷32时，把32看作几十来试商？商应该写在哪一位的上面？

3、议一议：

计算192÷39时，39接近几十？可以把39看作几十来试商？商应该写在哪一位的上面？怎样完成竖式？

39192

【温馨提示】

除数个位数是1、2、3、4的两位数，一般情况下，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。

【温馨提示】

4、总结方法：

5、梳理提升：

先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。

2397

41334

3885

57240

除数个位数是5、6、7、8、9的两位数时，一般情况下，可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位时1，把除数看作整十数

7

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2014－2015学年度

四年级数学导学案

班组号：

姓名：

通过以上练习，我明白了：试商的方法是（

）。

【当堂检测】

1、填空。

（1）84÷18，除数可以看作（ ）来试商。

（2）207÷53，除数可以看作（ ）来试商。

2、计算下面各题。

282÷34 505÷79

3、有569个苹果，每箱装32个，可以装多少箱？还剩几个？

【全课总结】

1、通过今天的学习，你有收获吗？

2、点亮你的目标☆

8

【教师寄语】

学习了数学知识，就可以用来解决生活中的实际问题我们在课后请留心观察，找出数学问题并选择正确的方法解答进行解答，再想想从中学到了什么。相信你的数学会越学越好，你也会越来越聪明。