5、乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学内容：苏教版四年级（下册）教科书第4.5页例题和试一试、想想做做第1-4题。教学目标：1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2.让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3.让学生

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-04-12 08:52:00

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学校：太原市小店区建南小学校

5、乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析

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乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算

教学内容：苏教版四年级（下册）教科书第4.5页例题和试一试、想想做做第1-4题。

教学目标：

1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2.让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。

设计理念：本节课创设学生熟悉的情境，放手让学生从中发现问题，提出问题，通过自己尝试计算，交流总结，使学生循序渐进地掌握乘数末尾有0的简便算法。初步感知积的变化规律，培养计算的灵活性。

教学准备：实物投影。

教学步骤

一、

复习导入新课。

二、自主探索，交流算理。

出示例题

1.图中告诉了哪些信息？能提出什么数学问题。

百和苑小区有850平方米的草坪，如教师活动

笔算：32×40 50×33 检查练习情况。

独立计算

板演

交流计算过程。

观察图

提出问题

学生活动

果每平方米每天大约释放氧气15克，

这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？

板书学生提出的问题。

怎样列式？板书

850×15 你会用竖式计算吗？

教师了解学生做题情况

两种方法对吗？哪种简便？为什么？把你的想法在小组中说一说

2.如果如果每平方米每天大约释放氧

学生口答

学生尝试练习

竖式不同的学生板演

学生小组交流

全班汇报交流

气20克，那么这个小区的草坪每天大

约能释放氧气多少克？怎样解决呢？

在练习本上练一练。

积的末尾为什么写2个0

如果草坪面积是800平方米呢？

小结：乘数末尾有0的乘法的计算方法。

3．

试一试：

白菜老师问：每天大约能吸收二氧化碳多少克要怎样列式计算？

板演两种做法。

口答

学生试一试

独立解决并全班交流

850×20怎样列竖式计算比较简便？

提问：积170的后面应该添上几个0，

为什么？

指出：在简便计算时，有几个0不参生口答

加计算，就要在积的末尾添上几个0。

三、巩固练习。

1．

380 170 × 22 × 60

500 18 ×30 × 400

2.第5页（3）

怎样计算的。

3.第5页（5）

发现什么？

四、评价总结。

今天我们学习的乘法题目有什么共同的特点？这类题目如何计算？你还有

独立计算

口答过程

介绍简算得方法。

填写表格

相互交流

汇报结果

什么收获？

五、作业设计。

1.用竖式计算。

20×360= 90×107= 2.将下表填写完整。

番茄

萝卜

青菜

教后反思：

每筐千克数

25 30 20 筐数

180 250 130 总千克数

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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