邯郸学步ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

邯郸学步教学设计绵阳中学英才学校——杨洪东一、教学目标知识与技能: 1、学习本课的5个生字,并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解两则成语的意思,能用自己的话谈感受。过程与方法通过自读自悟,充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。情感态度与价值观1、激发学生的阅读兴趣,能

资料类型：教学教案文档

所属课文：邯郸学步

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2018-04-27 16:11:00

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学校：绵阳中学英才学校

邯郸学步ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-27 16:11:00

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关键词：邯郸学步ppt配套的板书设计及意图

正文

邯郸学步

教学设计

绵阳中学英才学校——杨洪东

一、教学目标

知识与技能: 1、学习本课的5个生字,并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解两则成语的意思,能用自己的话谈感受。

过程与方法

通过自读自悟,充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。

情感态度与价值观

1、激发学生的阅读兴趣,能从阅读中领悟一些基本道理。

2、养成良好的读书习惯,提高学生的语言表达能力。

二、教学重点: 掌握生字的音、形、义,体会故事蕴涵的道理。

三、教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,体会故事蕴涵的道理。

四、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入

2.板书课题,指名读题,指导读准“邯郸”,并简单了解邯郸。

邯郸:战国时赵国的首都。

活动2【讲授】初读课文，学习生字新词

1.自由读文,读准字音,读顺句子,画出生字词。

2.说说你认识了课文哪些生字,把你的方法和大家分享。(教师相机课件出生字)。

3.检查自学情况。

(1)“燕”在课文中读第一声,不要读作第四声;“姿”是平舌音;“势”是翘舌音。

(2)发现“燕”的字行特点,上部是“甘”。“姿、势”都属于上下结构的字,且上部都是左右结构的字,“姿”字上窄下宽,“势”字上宽下窄。

(3)采用多种方法记生字,如采用熟字加偏旁的方法:“次一姿”“执一势”。

活动3【讲授】再读课文，感悟道理

1.自由读课文,提出要求

(1)说说课文讲了一件什么事? (2)边读边想,你对燕国少年有什么看法,提出不理解的问题。

(3)说说这个成语故事告诉我们什么道理。

2.小组讨论:为什么燕国少年到最后连自己原来走路的姿势都忘了?(提示学生抓住课文中的关键句子或联系生活中的事例来理解) 3.全班汇报交流讨论结果,教师相机引导。(相机板书:一味的模仿别人,反而失掉了原来的技能。) 4.自由读课文,读完后用自己的话把这个故事讲一讲。

5.展开想象的翅膀,想象这位少年回到燕国后,回发生什么事?人们会对他说些什么?找几个同学演一演。

活动4【作业】作业

(1)把读完这篇课文的感受写成一句话送给你的朋友。

(2)回家把这个成语故事讲给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：邯郸学步ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邯郸学步》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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