资料摘要
小学《语文》湘教版第3 册教案课题主备人1.学习本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。绿色的竹楼许迎梅2．引导学生根据课件，联系生活实际，在比较中了解傣族竹楼知识与技能的特点。初步认识傣族人民的风土人情。3.了解作者是怎样抓住特点，描写竹楼的。教学目标过程与方法培养学生朗读兴趣，在读中感悟语言
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- 所属课文：4 绿色的竹楼
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- 2018-05-08 07:56:00
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- 学校：湖南省新宁县解放小学
4 绿色的竹楼优质课一等奖
未知
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关键词：4 绿色的竹楼优质课一等奖
正文
小学《
语文
》
湘
教版
第
3 册教案
课题
主备人
1.学习本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
绿色的竹楼
许迎梅
2．引导学生根据课件，联系生活实际，在比较中了解傣族竹楼知识与技能
的特点。初步认识傣族人民的风土人情。
3.了解作者是怎样抓住特点，描写竹楼的。
教学目标
过程与方法
培养学生朗读兴趣，在读中感悟语言文字的优美。
情感态度
与价值观
1. 体会作者爱竹楼、爱家乡的感情。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
落实朗读法，电脑课件运用。
方法
.了解作者是怎样抓住特点，描写竹楼教学难点
的。
突破朗读法、比较法。
技巧
课时分配
课前准备
二课时
电脑课件
教学过程
个性修改
一．导入新课
出示电脑课件，引导学生观察课件中美丽的傣家竹楼导入新课。
二．
生字词的学习。
播放课件（一）
1齐读一类生字，并扩词。
双（
）（
）
姥（
）（
）
脱（
）（
）
鞋（
）（
）
凉（
）（
）
饭（
）（
）
建（
）（
）
2开火车认读二类生字词。
西双版纳
悬空
防潮
养牛
诸葛亮
竹编
茅草
烤鸡
三．
整体感知课文内容，理清文章的顺序。
1. 播放课文朗读录音，边听边思考：课文是按什么顺序介绍“绿色的竹楼”的？
2. 反馈交流：你是按什么顺序参观竹楼的？
四．
学习第1、2自然段，感知竹楼的独特。
1. 播放课件图片，引导观察。
2. 你有什么新发现吗？竹楼与我们住的房子有什么不同？
3. 这种建造材料及特殊构造，有什么好处？你喜欢吗？让我们读读课文，读出对竹楼的喜爱之情。
4．作者是怎么介绍小竹楼的？你了解到小竹楼的哪些情况？
（学生回答，教师相机板演图画）
①．
看图理解“悬空”一词。I
②．
学生自由介绍“诸葛亮”，教师适当纠正补充。
5.全班齐读第二自然段，再次感受竹楼漂亮的外观。
五．学习3、4自然段，体会风味，领略美景。
1．小竹楼真别致。下面让我们走进小竹楼一起去看一看、玩一玩吧。
2. 女同学齐读第3自然段。
3. 指名说走进小竹楼有什么感受。
4．竹楼真好玩。下面请大家都自由读读第3自然段，要读出有趣、好玩的味道。
5．指名感情朗读第3自然段。
6. 美丽的小竹楼让我们赏心悦目，在小竹楼吃饭更是别有一番乐
趣呢。下面我们就一起去吃吃香喷喷的傣家饭菜吧。
7．全班齐读第4自然段。
8．指名说说傣家人的生活。
9. 课件出示叠词“凉丝丝”“香喷喷”，你还能说出几个这样的词语吗？
10. 课件出示文字片段：
傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有“油炸青苔”，还有“香茅草裹着的烤鸡”。
11．小组赛读。
12．仿说句子。
13．傣家菜真好吃呀！我们再来读读课文，边读边想象走进竹楼的感觉，再次体会傣家饭菜的风味。
六．
学习第5自然段，欣赏竹楼外风景。
1．
投影第5自然段文字，全班齐读。
2．
课件出示“又高又绿”一词，你能说几个“又—又—”的四字词语吗？
3．男女赛读第5自然段。
七．
学习第六自然段,体会作者的思想感情。
1 构思独特、别具一格的小竹楼，作者喜欢吗？傣族小朋友喜欢吗？你喜欢吗？请带着对小竹楼的爱深情地朗读最后一个自然段。
2．讨论：作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家”？
八、总结全文,感情朗读全文。
九、.拓展延伸:你的家可爱吗?谁愿意当小导游介绍自己的家？
附板书设计：
竹子建造
竹子支撑
竹楼
竹子地板
可爱的家
竹编圆桌
板书设计
作业设计
1.照“凉丝丝”、“香喷喷”说叠词。
2.用“有------有-------还有-------”练习说句子。
3说“又-----又-----”的词。
教后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 07:56:00
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 绿色的竹楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。