6　妙不可言的位置课时教学实录｜教案在线预览

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妙不可言的位置高新园区中心小学汪桂美【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解“地球的位置妙不可言”的原因。2.理解金星、地球与太阳之间的关系。3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养热爱地球、热爱家园的意识。【教学重点】理解课文内容,了解“地球的位置妙不可言”的原因。【教学难点

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-05-21 14:12:00

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学校：大连市高新区中心小学

6　妙不可言的位置课时教学实录

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关键词：6　妙不可言的位置课时教学实录

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妙不可言的位置

高新园区中心小学汪桂美【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解“地球的位置妙不可言”的原因。

2.理解金星、地球与太阳之间的关系。

3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养热爱地球、热爱家园的意识。

【教学重点】

理解课文内容,了解“地球的位置妙不可言”的原因。

【教学难点】

课文运用作比较、列数字等方法表现金星、地球与太阳之间的关系。

【教学过程】

一、激发兴趣,复习导入

1.本学期我们学习了两篇科学小品文,谁能说一说它们的题目。《太阳》谁能说一说太阳的特点?(远、大、热)《月球之谜》月球上还有好多未解之谜等待我们去探索。

2.今天我们再学习一篇科学小品文。出示课题。齐读课题。伸出手和老师一起板书课题。

二、初读课文

1.“妙不可言的位置”又是写谁的位置呢?让我们到课文中寻找答案吧!打开书155页,自由朗读课文,读准字音并思考“妙不可言的位置”写谁的位置?

三、理解文本

1.谁来回答“妙不可言的位置”

指谁的位置?(地球)课文哪一部分告诉我们的?(第

1自然段)谁来读一读?

出示图片,谁能指出地球在什么位置?

(1)理解“由近及远”

老师把由近到远去掉,你们来读一读,行不行?(更具体、更准确)再次朗读这句话。

师:就这么一个词,让我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

(2)练习说话

看课件,出示其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)

2.为什么说地球的位置是妙不可言的呢?

(有液态水、生命的存在)

引导学生学习第二自然段。体会列数字和作比较的说明方法。

3、自主学习,理解位置

(1)出示问题:第三自然段也用了比较的方法,写了金星和地球及太阳的关系。请同学们默读课文完成表格内容。

(2)组织学生汇报表格内容。引导朗读

文中用了一个形象的句子写出了金星与地球的差别。哪里是天堂?(地球)哪里是地狱?(金星)水变成了水变成了汽。

小结:

师:离太阳近了水被挥发,离太阳远了水以冰的形式存在,而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……(回读句1) 师:现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里?

根据学生回答师小结:不远也不近,恰到好处,这是一个孕育了生命的位置,这是一个充满奇迹的位置,这个位置确实……(回读句4、拓展:

出示《只有一个地球》节选,了解地球知识。

5、写一写:通过观看图片和欣赏歌曲,你想对人类或地球说些什么呢?试着写一写。

五、推荐阅读

今天老师再推荐1篇科学小品文《只有一个地球》作为拓展阅读,感兴趣的同学可以通过班级微信号进行阅读。

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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