5.真分数和假分数ppt配套教案和课堂实录

镇江市润州宝塔片区五年级下册数学教学案

§4-5真分数、假分数（1）

班级 姓名 评价 教学内容：第十册书P59页例5、例6，及完成随后的“练一练”和练习九1-4题. 教学目标：

1．使学生认识、理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3. 使学生体会并建立起分数与日常生活的密切联系，培养学生运用数的观念观察事物的习惯。

教学重点：分辨真假分数。

教学难点：理解假分数的概念. 教学过程：

一．温故预习：

填空：

（1） 叫分数。 ，叫分数单位。

2（2）的分数单位是（

），再增加（

）个这样的分数单位就是整5数1。

二．

课堂助学（一）

1.出示例5.

2.学生涂色表示相应的分数。

把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各1表示几分之几？每个分数里有几个？ 4

1

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113.要表示5个，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个，441表示5个要用两个圆。

4

通过刚才的涂色，你有什么发现？

当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。

三．课堂助学（二）

1.出示例6。

1.学生涂色。要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？ 2.分数分类 比较例2、例3中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？

3.教学概念，真分数和假分数。

分子比分母小的分数叫（真分数）。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫(假分数)。 和1相比，谁大，谁小？ 你能分别举几个真分数或假分数吗？

2

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你能再说说真分数、假分数的特点吗？

三．同步练习。

请学生说说分别把什么看作单位“1”？

3、在直线上画出表示下面各分数的点，看一看表示真分数和假分数的点各在直线的哪一段上。

说说你是怎么判断的？

四．巩固练习一：

1.判断。（说说你判断的理由）

（1）真分数一定小于假分数。 （ ）

（2）假分数都大于1。 （ ）

7（3）小于的真分数只有6个。 （ ）

82、在直线上画出表示下面各分数的点，看一看表示真分数和假分数的点各在直线的哪一段上。

3

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可以小结：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，让学生体会到真分数都小于1，假分数等于或大于1.

3、在图中涂色表示它下面的分数

5、（1）分别写出分母是5、7的所有真分数。

（2）分别写出分母是5、7的所有真分数。

追问：分母是8的真分数一共有几个？分子是8的假分数一共有几个？

五．巩固练习二：

1.（1）写出分母是6的所有真分数。 （2）写出分子是6的所有假分数。 2.判断：

（1）分子比分母大的分数都是假分数。 （ ）

（2）假分数的分子都比分母大。 （ ）

（3）假分数都比真分数大。 （ ）

4

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4.读一读，再把分数填在合适的圈里。

25

74

18

66

713

168

9129

21

真分数 假分数

5. 13个110是（ ）；76是7个（ ）。

158是（ ）个18；12个（ ）是1212。

6、在括号里填数

7、

5